“问渠那得清如许，为有源头活水来”。为了总结阶段性测试经验，提高教育教学质量， 2024年3月19日，七年级语文备课组针对于上学期期末测试质量分析以及第二单元大单元集体备课展开教研活动。
一.期末测试质量分析
本次活动由备课组长庄芬老师针对学生成绩进行分析，其余老师就上学期期末试题进行分析，各抒己见，总结易错点和难点。经过讨论分析，老师们提出了一些共性问题：
1.学生基础知识不扎实，考试不会变通，随机性能力差。
2.文言文翻译和课外阅读能力较差，相关题目错误率较高，阅读量有待加强。
3.学生书写不规范，特别是写作，部分同学字数太少，审题不清，语言表达能力差。
针对学生共性问题，老师们明确了今后的努力方向，并提出以下几点教学意见：
1.加强学生的书写训练和基础训练，积累字词句，避免写错别字。
2.重视阅读指导，扩大阅读量，提高阅读理解能力。
3.教师在教学过程中时时提醒学生注意审题，要规范答题。
4.教师需每周一节课进行作文模块讲解和训练，让学生进行考场作文的储备，提高考场作文的应试技巧。
同时，庄芬老师还提出，教师要注意每班的学困生和培优生。做好学困生跟踪表，利用空闲时间辅导学困生，紧抓学困生古诗词背诵和作文字数。对于培优生，教师要根据学生情况做好培训计划，因材施教。加强培优生的阅读训练，强化培优生的写作能力。
二.集体备课
七年级语文备课组就第二单元整体教学进行集体备课。第二单元主备人为王宇老师和周松蔓老师，王宇老师对单元目标、重难点、核心任务、课段安排和设计意图做了仔细的讲解。她说，统编版七下第二单元人文主题为“家国情怀”，其中《黄河颂》以诗歌的形式，通过激昂的旋律、磅礴的气势，展示了黄河所代表的中华民族的坚强与伟大。《老山界》是一篇回忆长征的散文，生动真实的记录了长征中翻越“第一座难走的山”的过程，赞扬了红军战士英勇、乐观的精神品质。《谁是最可爱的人》是一篇描写抗美援朝战士的通讯文章，歌颂了战士可歌可泣的英雄事迹和他们身上国际主义精神、革命乐观主义精神。《土地的誓言》是作者值“九一八”十周年创作的抒情散文，表现了作者对故土的眷恋和誓死要回到她身边的深沉情感。《木兰诗》是南北朝时间乐府民歌，塑造了一个女扮男装，抵抗外强，替父从军的巾帼英雄形象。
本单元都是围绕“家国情怀”展开，歌颂英雄，所以本单元五篇课文的抒情方法值得我们学习借鉴，值得我们细细揣摩。单元整体核心任务是选用恰当抒情方式，写出你眼中的英雄，以此来激发学生的爱国热情，提升学生的写作能力。
各位老师也紧紧围绕着我校“学为中心”五环节模式展开了激烈的讨论。他们一致认为，王宇老师设计的新课导入语言优美，选择音、影等各种资源贴合单元主题，能够引起学生共鸣；课时目标设计贴合单元目标，层层深入，兼顾到知识、思维、价值观等各个维度；自主预习，检查反馈环节，紧扣教学目标，既是检测，又是下一个环节的铺垫；任务驱动，合作探究环节，任务明确，难度适中，突出学生的分工合作，充分发挥了学生的主观能动性；当堂训练，素养评价环节，讲练结合，针对任务展开训练，直指学生核心素养的形成。课堂小结，作业布置环节，突出课堂重点内容，巩固学生知识，为日后的语文学习生活打下了坚实的基础。
如切如磋，如琢如磨，在备课组长的带领下，老师们热烈讨论，并结合各班学情，认真研讨。展示中不断迸发出不同的思维火花，相互碰撞，相互照亮。语文组的各位老师认真地记录着集体讨论的精华，汇成江河之势，铺就奋斗之路。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!