为调查和了解我省中小学生《写字》《书法练习指导》《生态文明教育》《我们的海洋》《海南历史》《海南地理》等6类地方课程教材的使用情况，收集意见和建议，全面提高编写与修订质量，海南省教育研究培训院组织调研团队于3月14—15日对琼海等6个市县的23所中小学进行现场调研。
本次现场调研共分为三组。调研团队由各地方课程教材编者，省、市教培院教研员以及海南出版社编辑组成。调研方式包括座谈会和随机访谈，同时辅以网上师生问卷。调研对象包括琼海、陵水、儋州、临高、屯昌、琼中等6个市县小学、中学各两所学校的一线老师、学生和校领导。本次现场调研涵盖了城乡各类学校，确保了数据的广泛性和代表性。
此次调研旨在了解地方课程教材在教学过程中的实际运用效果，以及师生对教材内容和形式的满意度，进而为教材的修订和优化提供第一手资料。通过调研，我们发现教材普遍受到师生的欢迎，尤其是那些结合了丰富的地域文化元素的教材，极大地提升了学生的学习兴趣和参与度。
通过调研，我们还发现这些地方教材在使用上存在一些难题。如部分学校存在教材发放不足，循环使用执行困难，教材管理困难；部分学科任务重，学校无法按照相关要求开设专门课程的问题；等等。同时，也收到了相关建议。有教师希望增加相关的知识链接，作为学生课外拓展的学习内容。学生对教材的看法则更加直接。他们强调实用性、逻辑性、条理性，期待教材能够在知识点结构的安排上更加注重逻辑性，希望能够提供更多方便学生学习的内容，如增加重点知识点的总结等，以帮助他们提高学习效率。同时，学生希望教材内容再丰富一些，增加相关的知识链接，可以是文字、图片或者视频，以便他们更加全面地了解相关知识。
1.调研组在琼海调研现场
2.调研组在陵水调研现场
3.调研组在临高调研现场
4.调研组在儋州调研现场
5.调研组在屯昌调研现场
6.调研组在琼中调研现场
教材是教育教学的核心资源，其质量直接影响到教育质量和学生的学习效果。海南省教育研究培训院将根据调研反馈，指导教材进行必要的修订工作，并鼓励教师和学生参与到教材的评价和改进过程中，共同推动教材质量的提升，为培养适应未来社会发展需要的高素质人才奠定坚实的基础。
本次调研对我们了解相关地方课程教材使用情况以及做好后续的修订工作具有积极意义。