人生当自勉，学习需坚持，丰收的快乐不属于春天的赏花者，而属于春天的耕耘者，作为教师的我们，终究是要去做耕耘者的。
2024年3月19日，晨风中，一群怀揣着教育梦的人们齐聚一堂，怀揣期待，开启吴忠市2023年“国培计划”中西部骨干项目—市级初中英语骨干教师及培养对象能力提升培训活动的第二天。
早上为我们带来讲座的是王东君主任，吴忠市红寺堡区教师发展中心主任，宁夏回族自治区“塞上名师”，自治区“国培计划”专家组成员等等称号，他谦逊，低调，富有教育情怀，用参与式的讲座形式，点燃了在场所有英语老师的学习热情。
王东君主任讲座的主题是基于“三新”的初中英语阅读教学深层逻辑—以语篇中的思维品质教学为例。讲座内容共分为四个部分：一是研究语篇内涵，二是基于语篇设计思维发展教学的学理依据，三是学生必须掌握的三项基本思维能力，四是生成式人工智能助推阅读思维教学。
说到语篇，正如新课标中提到的那样，当今世界科技进步日新月异，网络新媒体迅速普及，人们生活、学习、工作方式不断变化，儿童青少年成长环境深刻变化，这也同样体现在外语的教与学上。学生无法积极有效地提高其实际使用语言的能力，培养良好的思维品质，新课标中全新加入“语篇”这个概念。或许我们还没有做到真正的研读语篇，但通过聆听王主任的提问和讲解，让我们茅塞顿开。
为了帮助我们能够将今天的所学应用到教学实践当中，王主任借助互联网，让互联网辅助我们的教学，提高教学效率。这种参与式互动学习的方式，让我们耳目一新，受益匪浅。
既有扎实的理论知识，又有很强的现实性和指导性，就在语篇中如何培养学生的思维品质指明了方向，也提供了有效的方法和指导，相信当我们回归到自己的日常教学中，会拥有新的思路和方法，也会有更多的收获。
聆听不止，笔尖不停，老师们把知识留在纸上，把成长记在心间。在培训过程中，老师们在认真学习的同时，详细的记录了培训内容，把培训重点进行整理记录，不断提升自身的专业素养。
随后在分组讨论中，课堂气氛活跃，6个小组争先恐后的发表见解，就如何借助互联网在语篇中命制能够培养学生思维品质的问题，相互学习，相互借鉴。没有激起浪花的课堂是没有意义的，教育者眼界的开阔性可以创造无限的可能性。
阳光正好，微风不燥，学意正浓!英语学科培训依然如火如荼! 高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。此刻，我们是一群热爱英语教学的人，做着非常纯粹的、关于英语学与教的研究。
下午是分小组交流研讨活动，在“基于核心素养的初中英语教学能力提升实施路径”主题的引领下，老师们共同商议并选确定更加细致，易于操作，有研讨价值的内容进行研讨，为后续的研修成果汇报做准备。
各小组代表分享已确定的研讨内容。大家分别根据自己的教学经验和教学实践，确定了“基于核心素养的初中英语教学设计”，“指向核心素养的初中英语教学评一体化”等内容，不仅有理论支持，老师们还准备结合课例来阐述研讨内容。
今天的学习结束了，但是每位老师所学到的知识才刚开始生根发芽，最终能开出美丽的花儿结出理想的果实，期待大家的研修成果汇报。
不积跬步无以至千里，不积细流无以成江海。锲而不舍，厚积薄发的骨干教师们正在成长前行。未来的吴忠市教育期待我们学以致用，有所担当，有所成就。作为一线教师的我们，通过此次培训要增见识、长才干，返岗后努力做教育实践的探索者、专业成长的领跑者。相信所有老师将会以此培训为新的起点，乘风破浪，扬帆远航！
编辑：第一小组