学以致远，研以深耕——记教研员指导咸水沽第五小学数学课堂教学工作
"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"每一次教学教研活动都是我们"登高望远"的宝贵机会。为了进一步帮助我校贯彻落实新课标理念，提高数学课堂教学实效，提升数学教师专业能力，3月19日，津南区教师发展中心教研部数学学科教研员邢维义老师来到咸水沽第五小学，同我校两位校长、主任一同走进一年级六年级的数学课堂，听了杜炳鑫老师和李浩泽老师的数学课，为青年教师做专业指导。
杜炳鑫老师执教的是一年级《数数、数的组成》，本节课杜老师有效创设情境，激发学生学习兴趣。让学生多种感官参与，教学效果良好。教学中，教师让学生动口数数，动手摆数，在数数中，在摆小棒中，让学生知道拐弯数怎么数，明白数的组成。整堂课尊重以学生为主体，体现教师的组织者和引导者的作用，课堂中，教师让学生小组接龙数数，让你在男女同学们比一比，拍手数数，共同展示100个手指，这些活动，既培养了学生的动手能力，又锻炼了学生的学习能力等，让学生在轻松中学习，愉快的掌握。
李浩泽老师执教的是六年级数学《圆柱的表面积》。本节课教学设计充分体现新课标对小学课堂的要求。李老师注重创设情景、设计疑问，让学生在与同伴合作中探索问题；与同伴交流中得出结论，尝试获取成功的喜悦。其次：充分体现了学生的主体作用，老师的组织、引导和合作作用。合作探索阶段，老师给出明确的要求之后，便大胆的把时间交给了学生，让他们经历冲突、探索、结论得出的整个过程；整节课体现了从问题﹣猜想﹣验证﹣解决实际问题的整个新课标的课程理念，符合学生的认知规律。
听课后，教研员邢维义老师与李老师进行了面对面的交流和研讨。邢老师对青年教师的课堂给予了充分肯定。邢老师说：“新课改的三大基本理念中，最值得关注的就是"以学定教"，课堂要真正体现以学生为主体。从某种意义上来说，提高课堂教学效率的出路，就在于真正发挥学生的主观能动性。”并且提出建议本课课堂计算容量较大，结构紧凑，马不停蹄，部分基础较差的同学有可能跟不上。建议适当减少一到两道题，把腾出来的时间用于学生的思考候答、小结总结等环节上，让反应慢的差生能跟上来。
路虽远，行则将至；事随难，做则必成。在教研员的悉心指导下，我校的数学教学有了新目标，新方向。
编辑：李浩泽
审核：耿长良
终审：商木彬 张凤霞