正值一年春好处，扬帆奋进正当时。深入课堂，把脉课堂教学，是促进教学和教师成长的有效途径。2024年3月18日，芦溪县小学英语教研团队在英语教研员辛洪连主任的带领下，来到芦溪镇第三中心学校参加县小学英语优质课比赛。活动围绕听课评课、探讨英语教学等方面开展。
芦溪镇第四中心学校 林丽芳老师
来自芦溪镇第四中心学校的林丽芳老师教态自然，亲和力足。整堂课以“My special day→special day in May→special day in a year”为线索进行串联，开展一系列具有整合性、关联性、实践性的学习理解、应用实践、迁移创新活动，让学生在真实情境中解决生活问题。
芦溪镇第二中心学校 阳霞老师
芦溪镇第二中心学校的阳霞老师以问答的形式创设真实情景，激励促进学生参与新授，同时秉持教—学—评一体化设计的思想，评价形式多样，为我们呈现了一堂既注重新旧知识的联系，又注重理论与实际的信息技术资源与英语学科相融合的精彩课。
南坑镇中心学校 段阳老师
南坑镇中心学校的段阳老师个人素质极高，口语清晰流利，极具感染力。整节课围绕“special days”展开，教学思路清晰，教学过程环环相扣，学生在思考的过程中建构对话，最后输出对话，课堂学习气氛浓厚。
芦溪镇中心学校 刘琼芳老师
芦溪镇中心学校的刘琼芳老师通过歌曲《the month》和游戏Sharp eyes导入，激发学生学习兴趣的同时复习了旧知，通过活动Ask and answer渗透感知special day，进一步创设去张鹏学校了解他们学校的special day的情境，自然地引出新课。整堂课教学设计层层递进，过渡自然。
宣风镇中心学校 阳丽老师
来自宣风镇中心学校的阳丽老师以special days作为教学主线，贯穿整节课的教学，通过层层递进的课堂活动不断内化新知，最后搭建对话框架，让学生交流学校的特殊日子，促使学生在真实语境中运用语言，渗透了“品味特别日子，享受多彩生活”的情感教育。
路新学校 李婷婷老师
路新学校的李婷婷老师性格开朗，有趣生动的授课风格深受学生的喜欢。李老师以问题为导向，让学生带着问题积极思考，通过观看视频，读文本捕捉信息，使学生充分理解对话，扎实掌握核心语言，由浅入深设计教学活动，在完整的情境中突破重难点。
课后研讨
赛后，小学英语教研团队的三位成员分别对这六堂比赛课进行点评，县教研室英语教研员辛洪连主任对本次比赛进行了点评和指导。辛主任提出，教师应转变教学理念，以主题意义探究为引领，深入分析解读文本，对教材进行合理的整合，注重活动设计的连续性、层次性、完整性，建立科学的评价体制，提升教学能力，发展学生的核心素养。
学之越深，知之愈明，行之渐远。小学英语教研团队将继续深耕细研，优化教学教研方法，提升教育教学质量！