和风传花信，微雨濯春尘。我校为了应对发展之需，乘集团办学之东风，获取集团优质教育教学资源，学习集团丰富的教育教学经验，特于2024年3月20日下午邀请二中集团总校莅临我校开展“同课异构”教研活动，指导我校教育教学教研工作。参与同课异构教研活动的学科有高中语文、高中政治、高中化学。本活动由丰都二中：乐烁、陶雪丰、冉应蓉，丰都一中：冉雪娇、张敏、秦节红六位老师献课。
同课异构 各美其美
“语”美同行 “研”途花开
《林教头风雪山神庙》
丰都二中
乐烁
乐烁老师本节课以酒为引，将本文分为四部分：故人重逢，温情之酒；虞侯密谋，阴谋之酒；草场店家，热情之酒；狭路相逢，蜕变之酒。乐老师引导学生围绕这四部分分析林冲的人物形象，得出“忍—怒—安—反”的结论，最后再合作探究林冲悲剧的根本原因——社会的黑暗。
本节课乐老师抓住“酒”为线索展开教学，思路新颖且清晰。激情四射，说话铿锵有力的乐老师，让我们享受了一节精彩绝伦的阅读课，令人回味无穷。
丰都一中
冉雪娇
冉雪娇老师本节课按照寻风雪，觅火踪—评风雪，议火踪顺序，带领学生深入分析本文的环境，最后引导学生思考环境对人物命运的影响。
冉老师的的教学设计关注单元教学任务，抓住“环境”这一小说要素展开教学，其次注重启发性教学，引导学生结合文本深入思考环境对人类命运的影响；最后本次课堂结合语文学习的特点，读写结合，在读的过程中促进写，在写的过程中注重读，培养学生的阅读能力和写作能力。
“政”入人心 “研”无止境
《做全球发展的贡献者》
丰都二中
陶雪丰
陶雪丰老师结合高考试题探究，引出本节课主题——做全球发展的贡献者。再结合导学案，充分发挥学生的主体作用，让学生了解教材知识，融合教材，讲解教材，并引导学生做好笔记。最后利用高考试题当堂测试，培养学生审题答题能力。
陶老师的课堂是一堂实用、有效的课堂。既关注了知识的引领，也关注了高考的接轨，既有知识的学习，也有框架的建构，既培养了学生探究问题的能力，也提升了学生的政治学科素养。
丰都一中
张敏
张敏老师以进博会为主线，采用议题式教学方式。通过视频与材料，让学生以小组为单位讨论，中国和世界为什么需要进博会，由此得出中国是经济全球化的收益者和参与者。紧接着借助视频分析中国如何推动经济全球化的发展，得出中国态度，中国行动，中国主张等知识要点。
张老师的课堂每个环节都有精妙的设计，在她的课堂上我们感受到的是高超的教学艺术和教学机智，课堂既关照学生的知识学习，又注重对学生世界观、价值观的塑造，让人受益匪浅。
“化”朽为奇 “研”绎精彩
《化学反应与电能》
丰都二中
冉应蓉
冉应蓉老师首先以火力发电的视频导入，并把火力发电“移到”实验室，清晰的分析了火力发电的原理。然后抛出问题：火力发电有何缺点？如何改进？从而引出原电池。冉老师充分应用多媒体，把原电池的工作原理讲得清晰透彻。最后，以小组探究的方式探究原电池的构成条件。在巩固知识的环节采用“开处方”的情境问题，用原电池的原理解决富太太牙疼得问题，真正做到学有所得，学以致用。
冉老师精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到知识与现实生活紧密联系，知识来源于生活，并回归生活，在生活中得以应用的完美闭环。
丰都一中
秦节红
秦节红老师首先以魔术和“让小车动起来”引题，充分调动了学生的好奇心和求知欲。然后通过活动探究——如何把化学能转化为电能？秦老师通过演示实验，采用问题引导、动画展示方式，引导学生分析电子定向移动、电流流向、电极反应及原电池的正负极等知识要点。最后，在探究原电池构成的条件活动中，秦老师通过分组对比实验的方式引导学生得出原电池构成的条件，让学生体验了学习的快乐。
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的学习兴趣被充分激起，充分体了学生的主体地位和教师的主导作用。
术业点津 高屋建瓴
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。献课结束后，丰都一中高中语文、高中政治、高中化学教研组全体老师一起对此次“同课异构”课例发表了自己的看法，认真聆听、学习了丰都二中资深老师的建议和经验。赏课例似饮活水，闻良言如沐东风。相信在此次活动中，丰都一中的每位老师都有自己的收获与思考，同时也为我校的教育教学教研工作积蓄厚重的力量。
于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。专业成长似登山涉水，同课异构如拨云瞻月。每一个探讨的问题，都是专业成长的契机；每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发；每一场教研的分享，都是集体智慧的传递。“教”学路漫漫，“研”途皆风景，相信丰都一中每位老师从此都能向下扎根，向上生长，在专业化成长的路上实干前行，一路繁花。
图文：彭彩红
编辑：彭彩红
初审：邹小红
终审：张 军
