为了提升教师教育教学理念，提高教师队伍专业素养，提升课堂教学质量，发挥教研的力量，增强校际间的广泛交流与合作，共享课堂教学的优质资源，活跃教学研究氛围，以研促改，共同实现增效提质的目标。2020年10月28日，索伦小学、树木沟学校、索伦牧场小学的数学教研团队齐聚阿力得尔小学，开展了一期“研无止境，共研共成长”为主题的区域教研活动。
活动开始由阿力得尔小学业务校长赵明塔主持，分别介绍了参会领导。
教师发展中心李向民老师对本次活动寄予期许。
与会教师
索伦小学鞠长云老师的《1亿有多大》，以故事情境导入，进行新知探究， 课堂中，老师凸显综合实践的现实意义和价值，为学生提供了丰富素材，引导学生在生活中体验、内化，发展空间观念，逐步引领拓展。
孩子们交流讨论
展示学习成果
阿力得尔小学马春英老师的《数字编码》，以课前学生的体验探索为依托，课上思考、推测、操作为主线。
孩子们交流课下收集到的数字信息
小组讨论编码问题
各校数学老师们互相交流认识
老师们积极参与评课，并提出了许多中肯的意见。
李向民老师对于两位做课老师给予肯定，并针对课堂中存在的问题进行了分析。今天的两节课都是属于数学综合实践课，实践课离不开活动，要依托于活动，在活动中培养学生实践能力。
党春杰老师首先从素质方面肯定了两位做课教师。从宏观上与老师们交流了综合实践课该如何上，理念是什么，一定要依托于课标落实到学科实践中去。党老师强调“综合实践课”是《数学课程标准》中指出的重要内容，它反应了数学课程与数学教学改革的要求，也为学生提供了一种通过综合、实践的过程去做数学、学数学、理解数学的机会。
阿力得尔小学业务校长赵明塔对于本次活动用“四个一”做了总结。一个谢意，感谢教师发展中心为四所学校搭建共同研讨的平台，让所有听评课教师在研学中磨练成长，感谢索伦小学老师的精彩展示。一个看法，看到评课时老师们中肯建议，拥有较强的专业素养，感受到了是真研课，真提高，党老师和李老师专家引领精准指导。一个建议，建议为所有任课教师创造机会，老师们平时多研究，多思考，机会就越多，专业成长就越快。一个希望，希望我们教师发展中心区域教研第六组在教学教研活动中，捆绑式成长，共同在教育教研中进步与提高。
集体合影留念
本次研讨活动，以课例为抓手，老师们积极参与，共同探究，分享成果。这样的活动，不仅为教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师相互学习、启发，对于促进小学数学课堂教学水平的提高有着积极的作用！
每一次教研活动的开展，对老师们来说都是一次交流学习的最好平台。老师们对教学中自己的经验和别人的意见相结合，做到取长补短，定会在讨论中产生共鸣，更好的理清思路，把握课堂教学。通过本次数学区域教研活动的指导，我们阿力得尔小学教师将以此为动力，进一步更新教学理念，努力探索，使得阿力得尔小学数学教学迈向新高度！