中六班 耿琦婧
用心经营教育，用爱温暖童心。教育赋予生命的应该是健康、是幸福、是温暖。一花一草皆生命，一桃一李皆芬芳。在我心中，每个孩子都是一朵会开的花，或早或迟，或短或长。面对特殊的花儿我们需要更多的时间和耐心静待花开。
缘起
琳琳在我们班是一个“大姐姐”了，可她并没有一个姐姐的样子。虽然她已经五岁半了，可是由于她平时没有规则意识，喜欢插队，随意和其他小朋友开玩笑，全然不顾他人是否愿意，导致她在班里一个朋友也没有。小朋友提到琳琳，都说她不是一个好孩子，谁也不想和她坐在一起。起初老师也会多次和她沟通，用激励、强化等多种方式，但是都不足以引起她的重视，因此只能等待一个更好的时机，寻找更适合的教育方法。
冲突——一场比赛的落寞
放假前，我们组织了一场自理能力大赛，分别是穿衣服，脱衣服，叠衣服和擦桌子等。两个小朋友一组两两进行比赛。比赛开始前，琳琳就兴奋地和我报名，说她一定会参加，而且肯定能拿第一名。看着她自信满满的样子，我也为她感到高兴。比赛如火如荼的进行着，当轮到琳琳时，她和筱雨组成了一组。筱雨虽然平时不紧不慢，但是做事有条不紊，和琳琳的性格形成了鲜明的反差。当比赛哨声吹响，两个人都迅速的拿起外套准备穿上。这对于每天自己穿脱衣服的孩子们来说再熟悉不过了。可是今天不知怎么，也许是琳琳想要胜利的心情太过迫切，胳膊怎么也穿不到袖子里，好不容易穿进去了，拉锁又卡住了衣服，急得琳琳直冒汗。令人意想不到的是，所有的小朋友竟然没有一个人为琳琳加油，全部都在喊：“筱雨加油，筱雨加油！”在那一瞬间，我看到了琳琳从未有过的失落的眼神，甚至都有些想要放弃比赛，直到最后一言不发的默默走回到自己的位置，把头深深地埋了下去。
探因——真相“水落石出”
经过这件事，琳琳的话突然变得很少，也突然乖巧了很多，班里似乎少了一个“淘气包”，“小喇叭”也瞬间安静了下来。可是我始终忘记不了比赛时琳琳无助，失落又忧伤的眼神。可是我并不想这个时候和她讨论这个事情，伤害她的自尊，我觉得她还需要时间来思考。于是我装作若无其事的走到她面前，和她说“你今天的发卡真好看。”令我意想不到的是，她沉默了一会，并没有理会我的话题，只是说了一句：“第二名也很厉害了，对吗？”我一边惊诧于她的心思如此缜密，一边思考该如何安慰她。我知道，这是一个帮助她转变的好时机。我蹲下来，轻轻地拍了拍她的肩膀，对她说“你说的很对。你知道吗？其实你有很多优点，比如你是一个聪明的孩子，你喜欢帮助别人，在朗诵和表演方面都很有天赋，你可以做得更好的。”“可是，我没有好朋友。”说着，眼眶湿润了，用她的小手使劲揉了揉眼睛，不让眼泪掉下来，假装自己很坚强。我摸着她的头，笑着对她说：“谁说你没有好朋友，我就是你的好朋友啊，你愿意和我做朋友吗？”她拼命的点点头，破泣为笑，“那我请你去我家里做客吧，我可以让妈妈给你做好吃的。”就这样，我们嘻嘻哈哈的聊了起来，只字未提比赛的事情，但是整个下午，琳琳的情绪都好了很多，脸上绽放出久违的笑容。
放学的时候，她突然把我叫到了一边，在我耳边说了一句悄悄话：“耿老师，其实我就是怕没有人和我玩，才故意逗他们玩的，可是他们好像不喜欢。”我说：“我知道你想要和他们每个人都成为朋友，但是每个人喜欢的方式不一样，也许你可以换个别人都喜欢的方式呢？”虽然只有五岁的她一时还不知道怎样回应，但从她思考的表情里，我能感受到，她在慢慢和自己和解，想要努力变得更好。
成长——携手“蜕变之路”
虽然这之后的琳琳偶尔还是会对其他小朋友“动手动脚”，但是她仿佛用另外一种方式，在诠释她对朋友的理解。
一次，轩轩的拉锁怎么也拉不上来了，她主动走过去对他说：“我帮你吧”。说着弯下身子认真的帮他拉好拉锁。轩轩对她说了声谢谢，琳琳开心的笑了很久，仿佛第一次被人认可后的那种满足。之后的两三天里，每当有小朋友写数字或者学习遇到了困难时，她都会主动提出要给她们讲明白。特别是紫涵写到数字5的时候，总是因为不会写急得哭泣，琳琳都在她旁边耐心的指导她，帮助她，还给了她许多鼓励，就像一个小小老师一样。渐渐的，开始有小朋友主动找琳琳玩了，有时候琳琳还和自己的朋友手拉手，她的脸上又重新绽放出了属于孩子们特有的幸福。
为了帮助琳琳进一步提升信心，发挥出更多的优势，教师创造了许多展现自我的平台。在主持人社团，琳琳承担起很多的“重任”，比如辩论赛的辩手，小记者采访等。在“校园经典书声”活动中，琳琳身穿一袭红裙，在人群中格外耀眼，孩子们都被琳琳声情并茂的朗诵所吸引，纷纷为她响起热烈的掌声。日常生活中，教师有意请琳琳承担小班长，或者值日生的工作，一方面能更好地树立形象，另一方面，也是最最重要的，在管理他人的同时也在约束自己的行为，是培养规则意识的最佳时机。当然，我始终没有放弃和琳琳家长的沟通，只要琳琳有所进步，我都及时与琳琳的家长分享，出现问题也会共商解决策略，只有家园合力，才能共同帮助琳琳成长。
感悟——用爱“静待花开”
陶行知先生曾说："爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。"岁月的溪流里，我庆幸遇见了最蓬勃的生命，彼此成就，彼此抵达。十年树木，百年树人。真正的教育并不是一蹴而就的，而是一段春风化雨润物无声的过程。对我来说，教学相长是双向奔赴的过程，我们彼此成就，融入一段生命的长河。我始终坚信，没有人规定一朵花必须成长为向日葵还是玫瑰，所以我希望每个人都独一无二，闪闪发光。只要我们用爱施肥，用心浇灌，生命之花必将开满脚下，行走在童心的世界里照亮前行的旅途。
编辑：耿琦婧