春暖花开季，教研正当时。为进一步提升我县生物学教师大单元教学实践能力，落实“双新”课堂教学要求，促进教师专业发展，3月20日，县教研室邀请淄博市基础教育研究院初中生物学兼职教研员张亮和丁冰洁莅临我县指导初中生物学大单元教学工作。县教研室副主任崔恒花，县初中生物学教研员索相云，高青实验中学校长史雷、副校长曹国超，及全县生物学科教师出席活动。
课堂展示
高青六中李梦宇老师执教《神经激素调节》复习课，李老师用幸运抽奖的课堂活动体验，以问题导向，建立设疑-质疑-解疑的学习链，立足于学生发展，进行整体性大单元教学，并用真实情境串联起本章的学习内容。在复习过程中，通过表格梳理、知识框架构建、小组讨论等多种方式，帮助学生进一步巩固重难点知识，渗透结构与功能观，引导学生用所学知识解决真实情境中的问题。教学过程中注重讲练结合，及时进行评价,最后通过关于脊髓最新研究的新闻，让学生关注科技发展，培养学生的态度责任。
高青四中张金枝老师执教复习课《新陈代谢》。张老师利用春节热档电影《热辣滚烫》中杜乐莹的肥胖生活视频导入，引导学生为杜乐莹支招，激发学生学习兴趣，并将情境贯穿于整个教学过程。从饮食、运动入手，依次将消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的相关内容进行探究。内容设计环环相扣、层层递进、注重讲练评一体化，体现了非常强的思维构建能力，有利于学生对于人体新陈代谢整体内容的综合理解与应用。同时，张老师教学过程中不仅紧密围绕知识的学习，更是将合理饮食，适量运动等健康观念渗透其中，引导学生形成健康向上的生命观念，培养学生的态度责任。课程结尾更是利用视频回扣主题，解决情境问题，激发学生积极向上的人生态度！课程有深度、有广度、有力度，为学生和老师们提供了一场精彩的课堂。
高青实验中学谢连杰老师执教复习课《生物圈中的生物》。谢老师利用高青天鹅湖湿地公园大情境导入新课，通过小明同学在游玩过程中发现的植物、动物、微生物一系列小情境突破本节课的重难点。一境到底，设置驱动性任务,设计不同的活动如挂牌、分类、检索表等解决任务，达成教学目标，注重知识的构建过程，培养学生的科学思维、态度责任。整个教学过程注重进化观和结构与功能相适应的观点，最后让学生以小组为单位完成检索表来建构知识框架。谢老师的课堂注重创设情境，任务驱动，任务解决，注重发挥学生主体地位，值得我们学习。
专家评课
张亮老师和丁冰洁老师肯定了老师们的优点。老师们单元整体教学意识强，选用情境化教学，将教学任务放置于大情境中，一境到底，用大任务，小活动贯穿整个教学过程，突破教学重难点。教学设计上敢于打破常规教材内容，根据新课标重整单元内容，课堂上用任务驱动，突出学生的主体地位，并对重点之处进行训练，课堂上动静结合，利于学生对课堂知识的生成、掌握。老师们注重学科素养的落实，让学生在动手、动脑、动心的过程中实现实践育人，培养态度责任 。同时也提出了实用性的建议，强调上课过程中语言表达要精炼，注意课件内容细节的处理，教学评价方式有待提高。同时张亮老师还分享了如何更好的进行大单元教学，如通过多种方式进行教学评一体化，多种评价方式应该在学案中体现 。他强调在以后教学中要重视大单元教学、项目化学习，跨学科实践和教学评一体化，为老师们今后教学指明了方向。
心得体会
在培训期间老师们认真聆听，详细记录，有所思有所悟，做到在学习中反思，在反思中成长，收获满满。
和风吹得桃李芬，细雨滋润青苗旺，此次专家指导活动专业性强，目标明确。一天的活动虽然结束，但教育探究之旅还远未结束，我们将以此为契机，践行所学所思，不遗余力，砥砺前行。