2023年3月19日我校高中地理科组在高二地理教学（9）班教室进行本学期第二次“人人公开课”活动。本次研讨课由韩熠光老师为我们带来的高二地理新授课《中国的能源安全》。
任课老师向学生讲解本节课的课程标准、复习目标及考情分析。
学生自主学习。
师生互动，学生发言。
学生起立学习，同学之间相互探究。
把课堂还给学生，让学生自主学习、探究学习、板演学习结果，让课堂动静结合，充分体现了我校的“335”教学模式。
第二个环节：评课议课
周小瑜老师:
本节课作为二轮复习课，最大努力亮点就是【知识体系构建】部分，这个部分使学生明确了本节课的学习内容。接下来就是如何去组织学生进行迁移学习，把知识点和习题结合在一起。看如何运用知识点答题。不过，学案的容量对于一节课来说，偏大了。可以适当调整一下容量。
杨英营老师：
韩老师通过构建知识体系，从而更好地帮助学生理解和应用所学知识；讲练结合，限时训练，课堂上注重学习方法和答题技巧的指导；课堂氛围融洽、和谐，学生参与度高。
郭峰老师：
韩老师本节课设计思路清晰，通过知识体系构建梳理本节知识点，二轮复习落实基础知识到位。教学形式丰富，节奏把握很好，充分体现了学生的主体性，整节课学生有效参与度高，教师及时点评指导，注重学生综合题思维的培养。
李炜老师：
韩老师在课上引出主要的知识线条，由学生负责讨论得出结果。课上问题设计清晰，学生能够从具体方向作答，对于案例的运用比较充分。课程内容丰富，节奏明确，体现了复习课的特色。
黎亨迎老师:
韩老师的课知识点逻辑紧密，重难点突出。授课过程中通过知识体系构建引导学生回顾所学知识点，并采用典例剖析高频考点，层层递进落实了基础知识，同时能鼓励学生自主学习，课堂氛围轻松活跃。讲练结合，高效复习。
洪雅雯老师：
韩老师本节课运用学习思路构建知识体系网络，帮助学生快速建立知识体系，提高复习效率。课堂以学生自主学习为主，教师将课本案例改成三道典例题，培养学生的答题能力。
周清青老师：
韩老师老师通过知识构建体系的方式梳理本节课知识点，让学生快速回忆本节课内容，教学目标明确，思路清晰，重难点突出，问题设置紧扣重难点。