活动时间：2024.3.19
活动地点：办公室
活动内容：
1.观看专家课例
2.议课
3.集体备课第三单元
4.学习新课标
“教而不研则愚，研而不教则虚”。为加快语文教师的专业成长，提高课堂教学的有效性，每周周二一周一次的集体教研活动如期而至，我们三年级组语文老师早早的走进办公室，期待着这次思想火花的碰撞。
本周我们全组老师一起观看王林波老师《鹿角与鹿腿》这一课。
《鹿角和鹿腿》这一课王老师亲切自信的教态、娓娓动听的教学语言为我们以后的教学树立了新的标杆。看似简单却不简单的一堂课洋溢着教学的激情，展示着青年教师的活力，让我们回味无穷。《鹿角和鹿腿》是部编版三年级下册寓言单元的一篇精读课文。文章讲述了小鹿对鹿角和鹿腿态度的变化，告诉我们:尺有所短，寸有所长;不要光图美丽，也要讲实用价值。在老师的教学中环环相扣，活力四射，值得我们学习的地方很多。
一、目标明确，发挥学生主体意识。
老师在教学的过程中抓住“欣赏”、“抱怨”这一组词，让学生进行课文内容的概括，将全文紧紧围绕鹿前后心情的变化展开，引导生讨论“变化”的原因以及整个事件背后蕴含的道理。充分发挥了学生的主体性，激发了学生学习的兴趣。
二、创设情境，以读悟理。
课堂导语设计，无时无刻把学生当成了亲临现场的观众和鹿本身，如“你看到了一只什么样的鹿”“你想对自己的鹿角说什么”，变换角色朗读等，让学生仿佛置身其中，喜鹿之所喜，忧鹿之所忧，急鹿之所急，调动学生积极性，整堂课活力四射，兴致高涨。
三、捕捉留白，发挥想象。
抓住了课本的留白处，给学生充分想象的空间。如“你看到了怎样的小鹿”“此时，小鹿会说些什么”，走进小鹿，让小鹿鲜活地进入每个读者的内心，真正做到“教在学生思维未开启时，点在学生难理解处”。
整堂课，如流水般过来，学生学得轻松，老师听得舒心，值得我们学习。
部编版语文教材三年级下册第三单元的人文主题是“中华传统文化”为主题，安排了三篇精读课文《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和一篇略读课文《一幅名扬中外的画》。
本单元安排了以“中华传统节日”作为主体的的综合性学习活动，旨在展现中华传统文化的魅力。其中“中华传统节日”作为“中华优秀传统文化”中的重要内容，记录了我们的民俗习惯，影响我们的生活方式，传递着中华儿女的情感，此活动中，学生进一步了解身边的传统文化，感受中华优秀传统文化的魅力。本单元语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。单元内容都凸显了语文要素的学习:《纸的发明》一课，结合课文中的相关语句，说一说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?《赵州桥》设置课后练习，引导学生体会(一)教材分析
部编版语文教材三年级下册第三单元的人文主题是“中华传统文化”为主题，安排了三篇精读课文《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和一篇略读课文《一幅名扬中外的画》。
《古诗三首》描绘了春节、清明节和重阳节里人们过节的情景，表现了中华传统节日的民间风俗。本单元安排了以“中华传统节日”作为主体的的综合性学习活动，旨在展现中华传统文化的魅力。其中“中华传统节日”作为“中华优秀传统文化”中的重要内容，记录了我们的民俗习惯，影响我们的生活方式，传递着中华儿女的情感，此活动中，学生进一步了解身边的传统文化，感受中华优秀传统文化的魅力。三年级的学生对中华传统节日已经有了一定的了解,但对与有些节白的风俗知道的不很清楚,对造纸术、赵州桥、《清明上河图》这些传统文化知道知之甚少,因此学习时,学生会有一定的好奇感，收集传统节日资料,交流还是很有兴趣的,但要写出过节的过程,会有一定的难度。三年级上册已经单元目了解了“借助一个意思理解一段话的意思”,但只局限在内容上，对于表达方法的理解还需要进一步引导。
本周集体学习新课标，探讨习作教学的方法。
教无涯，研不止。只有在磨砺中前行，我们二十七小的小语人才能居高临下，一览众山小。
策划：教务处
执行：三年级语文组
美篇：李金鑫
审核：李夏