高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为了进一步落实“双减”政策，切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，同时加强学校教师队伍建设，促进教师的专业化发展，落实“强师固本、强课提质”，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，大庄镇中心小学开展了“同课异构”教研活动。
精心备课 确定课题
“同中存异，异中求同”，老师们根据学校教导处“同课异构”活动方案要求，深度研读“新课标”，确定课题，精心准备，结合学生不同的学情建构出不同的教学设计，为课堂展示打下了坚实的基础。
精彩课堂
语文学科
靳海歌老师执教的《陶罐和铁罐》一课，教学预设巧妙，课堂上老师紧紧抓住“读、悟”这一条主线，引导学生对文本进行品词析句，采用抓文中的提示语和关键词引导朗读，学生们都读得有滋有味，再现了寓言故事不同人物的性格特征，从中感悟文本的表现形式和蕴含的深刻道理。
郭嘉欣老师执教的《陶罐与铁罐》一课，能把握教材的重点，通过抓重点句、关键词让学生自悟体验铁罐的傲慢和陶罐的谦虚，教学目标明晰，教学方法创新，教师尝试多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习参与度。内容讲解透彻：陶罐和铁罐的特性和寓意，教师讲解得深入细致，不仅分析了两者的物理特性，还深入挖掘了其中蕴含的哲理。
数学学科
王青鸽老师执教的《图形的旋转（一）》，以学生的认识水平为出发点，通过创设生动、有趣的学习情境，开展观察、动手操作、合作交流等系列活动，放手让学生大胆的去想，去说，去做，使学生的空间观念，观察能力、想象能力和动手能力得到了进一步发展。
付裕鑫老师执教的《图形的旋转（一）》，充分发挥学生合作学习的能力，通过“想一想”、“做一做”、“说一说”、“画一画”四个活动层层深入地引导学生研究旋转的三要素以及旋转的特征，为学生提供充分体验数学活动的机会，利用教学情境，鼓励学生参与，培养学生的实践能力，帮助他们在自主探究和合作交流中，理解掌握数学新知，感悟数学思想方法，从而获得深刻的数学活动体验。
英语学科
李淑萍老师执教的四年级英语《I'm cooking in the kitchen （Let's talk ）》，课堂设计层层递进，步步“精”心，整堂课紧扣单元要素，教学技巧新颖别致，环节紧紧相扣，教学重难点突出，课堂活动丰富，在李老师循循善诱引导下，学生懂得了语法学习方法，培养了学生学习英语的兴趣。
白云老师执教的六年级英语《Unit5. What Is He Like?（Let's Learn）》，通过引导学生分析《西游记》中师徒四人的性格特征，来进一步学习有关描述人物性格品质特征的词汇，充分的激发了学生的学习兴趣和积极性。在学习新单词时借助自然拼读法教授词汇，学生学习起来比较轻松，并且词汇教学是词不离句。拓展环节通过看、听、说、玩、演、练等方法由浅逐层深入，不但提高了课堂活动的有效性，而且也活跃了课堂气氛。
灵动课堂 思想碰撞
《诗经》中说:“如切如磋，如琢如磨。”同样的教学内容，不同的师生承载，又会是怎样的课堂情景呢？教学中，老师们以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，为同学科老师们展示了自己的教学风采，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂，坚持把时间、空间、体验、快乐还给学生，让学生真正成为课堂主人。一样的课题，不一样的精彩，她们在同中求异，于异中创新展现教与学的独特魅力，展现了各具特色和创造性的课堂教学模式。
“教而不研则浅，研而不教则空”。活动结束后，教导处分别组织了语文组、数学组、英语组进行评课与反思交流，各位老师分别从备课方法、目标定位、教材处理、教师语言、环节设计、教学方法的运用等方面进行分析和客观评价，大家畅所欲言，说亮点、思不足、提建议、相互学习、共同成长，为打造更高水平的课堂献计献策。最后，张校长做了活动总结：一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远！“同课异构”展示的不仅是集体备课的智慧，更是个性化教学的魅力，并对课堂教学中的不足，提出中肯的意见和建议，每位老师从中受益匪浅。
山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深。此次“同课异构”活动搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚。一枝独放不是春，百花齐放春满园。在“双减”的大形势下，大庄镇中心小学教师团队将以本次活动为起点，认真贯彻落实《三项常规》基本要求，拥抱改变，迎接挑战，不断精进，提高育人质量。