《3--6岁儿童学习与发展指南》中提到：“教师应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获取经验的需要。”教师要高度重视孩子们的一日生活，把握教育的契机，引导幼儿通过亲身感受、体验、操作、探究，不断地发展对自我、对他人、对外部世界的认识，进行有意义的自我成长。“春天的花”这一活动正是生发于孩子们的一日生活之中的日常小故事，请让我们跟着小朋友一起去看看吧！
春天是一个百花盛开的季节，在我们幼儿园里的各个角落，也都盛开着各种各样美丽的花朵。餐后散步，我们去种植园看上学期种的上海青，却发现上海青已经开出了金黄的小花朵，种植园由之前的绿油油变成了花的海洋。孩子们兴奋的看着各种各样的花瓣，她们闻着花香，她们说说笑笑，谈论着自己手里是什么花的花瓣，有什么味道，颜色又是什么……基于孩子们的兴趣，小六班幼儿的自主游戏《春天的花朵》开始啦！
宁建：我来闻闻有花香！
浩浩：老师，看漂亮的花！
蔓依：这花真漂亮，老师帮我拍照！
晏羽、彭昀：哇！这花比我们还高耶！
寻找幼儿园的花🌸
伴随着幼儿的好奇心和兴趣，午睡起床后，我们来到了幼儿园的各个角落里，探寻各种各样美丽的花朵
子珩：老师，这里有红红的花，好大一朵呀！
子睿：老师我找到了白色的小花。
景尧：老师看！杨梅树开花了！
毅枫：这颗树也开花了！
师：那这些都花都叫什么名字呢？春天还有哪些漂亮的花
为了帮助孩子们认识更多的花🌸我们开展了科学活动《春天的花》
通过学习孩子们知道了，红红的大朵的和玫瑰很像的花叫山茶花，有象征春天来到的迎春花，海棠花，像蝴蝶的蝴蝶兰，还有春天我们南方最常见的油菜花，桃花。
图一：迎春花
图二：蝴蝶兰
图三：白玉兰
图四：桃花
图五：玫瑰花
图六：海棠花
图一：油菜花
图二：梨花
图三：山茶花
我们再去幼儿园里看一看，认一认，说一说花的名称吧！
“我家楼下也有山茶花”“周末我妈妈带我去看油菜花了，好多好多，好漂亮”“我在武家山公园看到桃花了”活动课后孩子们意犹未尽，纷纷讨论了起来！
师:“那请你们在回家的路上再去找找看还有什么漂亮的花！并和爸爸妈妈说一说花的名字、颜色，数一数花瓣的数量”
寻找幼儿园外面的花🌸
在认识了各种各样的花儿之后，幼儿又对春天的花有了新的想法…小朋友们根据对各种各样花朵的认识，以及个人兴趣，通过用颜料点画和彩泥、鲜花嵌入的方式进行了美术创作《油菜花》《鲜花饼》
颜料棉签点画《油菜花》
粘土手工《鲜花饼》
擀擀面，搓一搓，揉一揉，摊摊平，做个饼，再点缀上刚摘的新鲜花瓣，美味的鲜花饼就做好啦！
通过颜料手指点画，彩泥手工，锻炼了孩子们的动手能力，促进孩子观察，创造的能力，多方面的认识和感受春天的花。
科学实验：纸花🌸绽放
纸花放到水里开花是毛细现象原理。纸张由纤维造成的，纤维之间有很小的缝隙，这些小缝隙形成了无数个细小的毛细管。当把纸花放到水面后，水浸湿到纸张缝隙中，纸张吸水后开始膨胀，于是纸花开花了 。在实验中培养孩子们的科学兴趣，观察小花慢慢开放的过程，并积极讨论自己观察到的过程。
数学活动：桃花朵朵开
桃花开，
开几朵？
开三朵！
三个好朋友抱一抱！
桃花开，
开几朵？
开两朵！
两个好朋友抱一抱！
桃花开，
开几朵？
开四朵！
四个好朋友抱一抱！
数学活动《桃花朵朵开》锻炼了幼儿的反应能力，加强了幼儿5以内的点数能力，增进了孩子们的和谐交往。
《春天的花朵》源于幼儿对大自然中美好的事物--各种各样的花朵的兴趣，根据幼儿的年龄发展特点，从幼儿的兴趣入手，借助多种渠道与材料，支持幼儿探索花朵的世界，鼓励幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验等方式来认识探索春天里的花朵，感受大自然的馈赠，以获得探索大自然的良好学习体验，支持幼儿初步感受大自然中的花草，并渐渐喜欢上大自然中的一草一木。