“教学是核心，教研是灵魂”，为了深入推进学校教学教研工作，积极探索培智学校课堂教学的有效模式，激励教师不断改进教学方法，提高特殊教育课堂教学质量，促进教师的专业成长，唐山市路南区培智学校开展了青年教师人人讲活动。
九位执教教师结合自身专业及教学风格，运用现代化教学手段，精心设计教学活动，以直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的语言激发特需学生的课堂参与度，课堂氛围极其活跃。
青年教师人人讲精彩瞬间
李梦如老师的生活语文，课程板块设置清晰，针对本班学生接受能力，设置清晰易懂的内容。动静结合，在授课过程中，以学生为主体，通过记忆口诀辅助学生们记住生字笔顺。
甘璐老师的语文课程以务实的态度和理念进行教授，课程以合理的层次进行递进，在整个教学过程中创设情境，让学生进入情境学知识，从而深刻理解并掌握所学知识，最终学生全部完成了这节课的学习目标。
袁玥老师的语文课《我会穿衣服》授课流程完整，导入贴近生活，够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，授课过程关注到每一位学生，做到了分层教学。
李可老师的生活数学，根据本班学情进行分层教学，在教学过程中，出示多种教具及游戏，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生亲自动手实践，在轻松愉悦的氛围中掌握新知识。
高山老师的体育课《障碍跑》课堂气氛活跃学生积极性较高，跟随音乐通过各种障碍同学们很开心，主要讲解通过障碍的四种方法，绕、钻、跨、跳。教学条理清晰、突出重点，学生容易掌握。托球跑小游戏同学们在玩中学，学中玩。放松活动可以适当加一些韵侓操，在活动中多鼓励多表扬孩子。
刘欣媛老师的生活适应《安全用电》整节课时间调控合理，课堂环节紧凑。注重了学生的参与度，让学生充分参与课堂，加强师生互动。在授课过程中很好地处理学生之间的关系，形成了和谐的学习氛围。
程秀琳老师的语文课《司马光》一课故事性强，利用木偶戏导入课文，形式新颖，吸引学生注意力。课程环节设计紧密，课文内容分析详细，重难点讲解方法得当，课程效果较好，达成教学目标。
韩颖老师的语文课《操场上》贴合生活实际，教学目标明确，重难点突出，带领学生亲自感受本节课所学的内容“踢足球”“跑步”让学生更加直观的理解这两个词语，游戏环节设计巧妙，激发学生学习兴趣，更加准确直观的掌握本节课所学内容。
刘敬洋老师的《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳跃的旋律，富有梦想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。
人人讲活动总结研讨会
3月28日下午，我校组织了人人讲活动总结研讨会，马校长和王校长对我校教师课程进行了全面系统的评析，以及以后在教学任务中各个阶段所要注意的事项。
此次公开课，王世强副校长对青年教师公开课进行研讨，从教学目标的适切性、教学设计的合理性、教学活动的趣味性、师生互动的有效性等方面进行了交流研讨，校内所有老师既是授课者也是听课者，老师根据自己听课的感受，从多个维度对每堂教学活动进行评价分析，毫不保留地提出宝贵的意见和建议，这将有助于每一位授课教师进一步提升和发展。
教学是一场且思且行的修砺，唐山市路南区培智学校的教师们将在听评中博采众长，在议课中实现自我成长，不断努力探索、实践、创新教学模式，力求打造高效培智课堂，让每一位特殊学生在大家的共同努力下有更适宜的发展！