聚焦学习任务群  探索课堂新样态

首先由陈静老师执教三年级第二单元的《鹿角和鹿腿》。在课前，陈老师结合思辨性的阅读任务群进行了充分的课堂设计。课堂中，陈老师积极创设了符合学生学情的情境，让学生在课堂上进行了形式多样的朗读，获得了丰富的情感体验。学生在精彩的情境中尽情地展开想象，发挥了自己的生成能力，使课堂有了预设之外的惊喜，可谓是精彩纷呈。

戚华婷老师执教老舍先生的《母鸡》。戚老师在新课标学习任务群理念下进行大单元语文教学，整堂课思路清晰，任务环环相扣。她以为母鸡写控诉信，为母鸡写表扬信，寻求表达密码，作品比一比，介绍我的动物朋友，这五个任务贯穿教学始终。学生在逐步的任务学习下体会母爱的伟大，感悟作者欲扬先抑的语言风格。戚老师在课堂的最后引导学生将课堂上的学习运用到实践中，加深了学生对欲扬先抑手法的理解。

最后，邵校以两节课为例，为老师们梳理了任务群视野下的教学设计思路。她的指点拓宽了老师们对学习任务群的教学视角，丰富了老师们的教学策略。在今后的教学实践中，语文教研组将继续不懈探索学习任务群的教学方法，让学生在思维的舞台上展现出绚烂的光芒。