唤醒潜能，振翅飞翔
3月14日下午1：40—3：50来自11所学校的助教老师们齐聚一中，在张兰欣老师的带领下为九年级约百名学生开展了“学习动机提升团体辅导”活动。
这次活动的总目标是更好地促进中等学生的发展，促进教师、学校把握“中等生”的思想脉搏，激发他们内在的发展潜能，点燃他们心中的希望之火，使他们得到更充分、长久的发展。本次活动基于美国贝克认知行为治疗理念，从写心卡的不合理信念开始，识别学生的不合理信念，到工作阶段转化不合理信念，建立正向积极信念，以此激发学生的学习动机，使他们坚定信念，不觉间唤醒潜能，并在一分钟无绳跳中挑战自我，身心合一，实现不断突破。
团辅活动重在体验和交流。学生们在助教带领下全情投入到当下，或倾听或思索或表达或合作，整个场温随着活动的深入逐渐升起来。孩子们由之前的拘谨到慢慢放松下来，敢于大声朗读心卡，敢于打开自己的内心。他们的微表情也发生着变化，我们能感觉到他们情绪的释放，他们每一次的敞开心扉。在大群分享环节，你会看到孩子们的果敢，他们或从容走到台前，或激动跑到台上，他们发自内心的声音是那么有力量！置身场中，我一次次被感动，我看到的也只是表面的冰山一角，我相信孩子们的内心一定有太多“波涛汹涌”。当他们被唤醒，被点燃，他们已然会成为自己的超人。
10个小组，组与组之间也在无形间互相影响着，我们是一个大的整体，收时聚拢，放时花开。音乐的适时穿插让会场多了更多动力源，张老师对场的积极把控让各活动间流动起来。
换心大挑战将整个活动推至高潮。场中不时传出某个组的大声朗读“我一定要做到……我一定要克服……我一定要实现……”一声声呐喊表达着对未来美好愿望的渴望，言为心声，当想法被意识化被强化，被周围奋发向上的氛围感染，它终将会外化于行动。我相信在那一刻，一颗颗向上的种子已扎根在学生们的心中了。
写具体计划让激昂的情绪平稳许多。看着同学们把自己的愿望、实现后的情景、遇到的障碍阻力等写出来时，我知道他们开始迈步了。唯有认准目标，积极行动才能做到真正地超越。
在团体结束阶段，张老师设计了学生无绳跳。组中分组合作，有预热有加油跳。组内分工明确，有跳、有计数、还有第二轮的加油者，全员参与，跳的同时默喊口号，身心再次交融。
紧接着是孩子们精彩的分享，他们的想法也变得聚焦。人生能有几回搏，不畏困难，笑对挫折才能迈过接下来99天里的每道坎。活动尾声，孩子们的自我评分悄悄发生变化，作为助教的我们似乎看到了眼前的他们正在振翅飞翔。
团体活动在我们的笑影中结束了，孩子们有的在拥抱，有的还依依不舍地和助教告别。两个多小时的陪伴，我们和孩子们一起成长。未来的99天里，我们为这群与众不同的孩子祝福，相信他们面对前方的路会更有信心，会自己飞得更远。