时间:2024年3月19日
地点:英语组办公室
参会人员:九年级英语教师
主题:吸引学生的有效教学
三月的风,吹面不寒; 三月的梦,满是香甜,三月的原野,明媚绚烂; 春意款款,岁月缓缓,春天是远道而来的浪漫,教研是那最迷人的风景线。作为一名教师，讲课是必不可少的技能。怎么讲课更容易让学生接受，需要掌握一些讲课的技巧和方法。2024年3月19日，九年级英语教师针对“吸引学生的有效教学”这个主题，进行了一次深度交流与探讨。
激烈的探讨论如火如荼，现整理如下:
讲课者要讲究讲课的仪表风度，如整洁的仪表，亲切、自然的教态，轻松自如的谈吐和恰到好处地运用体态语言等等。当一位衣着整洁、大方的讲课者站在大家面前，运用准确、纯熟、流畅且富有感情的语言侃侃而谈的时候，当他能把叙述性语言和描素性语言、介绍性语言和论理性语言以及课堂教学性语言，用控制自如的不同力度和不同体态，神情并茂地表达出来的时候，给人的不仅仅是讲课的具体内容，更是一种能给听者以视觉和听觉上美感的艺术享受。学生只有先被老师的个人魅力所折服，才会有兴趣去听老师所讲的内容。这样老师讲课才容易被学生所接受。
讲课要做到用词恰当，句法规范、通俗简练，语言连贯、表述流畅、生动形象，在朴实之中有文采，有情趣，还要善于描绘，使抽象的概念形象化，使深奥的道理浅显化;不能是从头到尾始终一种语调;要合理地运用语言的幽默艺术，通过比喻、夸张、诙谐等手法，使听者在轻松活泼的气氛中，领会讲课的内容，获得鲜明的印象，从而优化讲课的效果。
讲课时掌握好节奏，该慢则慢，该重则重，张驰有致，抑扬顿挫，不但能提高语言的表现能力，而且还能提高语言的感染力，从而优化讲课效果。总的要求是，应用叙述的语调讲课，中速、声音不轻不重。
学生反馈是讲课的重要环节，是讲课重要的组成部分，讲课时需要关注学生的反馈，与学生互动，及时调整自己的教学方式和策略。可以通过观察学生的表情、提问、讨论等方式，了解学生对所学内容的掌握情况，并及时作出反馈和调整。
大家畅所欲言，积极表达自己的观点和想法，希望通过这次教研活动，对大家有所启发。在以后不到一百天的时间里，能够端正学生的态度，调整学生的心态，争分夺秒，想方设法的提高学习成绩，冲刺中招。我们相信:时光不负有心人。
图／文:侯月华
编辑:侯月华
审阅:刘秀贤
统筹:郭恺