为推动道德与法治学科教研组建设，促进学科教研的高效开展，进一步落实素养导向的大单元备课教学研究，提高道德与法治学科教师对教材的解读和实施能力，提高课堂教学的实效性，3月19日上午河东区举行了素养导向的道德与法治大单元集体研讨活动。
杨婷婷老师执教《同学相伴》体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。初步形成群体意识，能够帮助同伴，不冷落、不排斥、不忽视同伴，不让群体中一个人落下。
设计了两个活动，同学相伴的快乐目的是引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。在共同游戏中、在回忆过往的故事中体会同学相伴的快乐。不让一个人落下目的是在游戏中培养群体意识，体会不让一个人落下的意义，反思校园中忽视、冷落、排斥同学的现象，体会被群体排斥后难受的心情。
这几个环节的设定是有着深层的用意，在游戏中培养了学生的群体意识，那么再进行反思的时候就会更深刻。
尹永红老师执教的《有多少浪费本可避免》，对应设计了三个活动：活动一：写一写，浪费行为我发现，出示饭店、学校食堂及家里用餐图片，引导学生回想在各个场所的用餐经历，将学生从课堂引入到实际生活中。并询问学生图片中的人们分别在哪？做什么？通过活动，唤起学生审视令人痛心的浪费行为，引发他们的思考。
活动二：算一算，通过计算每日学校的粮食浪费量，并且用真实的大米让同学们来感受重量，激发孩子们的兴趣，让孩子们直观感受到积少成多，点滴背后的巨大浪费。进一步通过活动，了解食物浪费的现状。
活动三：想一想，浪费的仅仅是米饭吗？播放视频“大米的生产过程”，通过了解食物背后的故事，引导学生进一步深化对食物浪费的认识。并谈谈他们的感受。
活动四:让学生亲身体验劳动，让学生感受农民的辛苦，并结合自己的亲身经历，介绍了自己劳作的父亲，语言震撼学生的心灵。
通过四个活动的设计，达到了教学目标，诠释了农民伯伯的辛苦，孩子们也树立起了节约的意识。
接着尹永红老师进行了这个单元的教材解读，同学相伴的快乐和明白同学相伴的重要性，乐于在集体生活中与同学合作与分享，感受到快乐。从开始的游戏导入到快乐分享，再到探索快乐秘笈，全体学生都能够积极投入，在分享中感受快乐，活动设计新颖，激发了学生的学习兴趣。
金芸洁老师对第三单元教材进行了详细的解读，根据学生的学情分析， 生活在城市的学生对农业的了解甚少，但随着农村生活水平的提高，学生的了解也不够深入，他们的认识一般停留在“白白的大米是农民伯伯辛辛苦苦种出来的”这一层面，对大米的来源的过程了解不深入。通过活动的层层深入，环环相扣，让学生从源头了解农作物的来之不易，方能激起他们“饮水思源”之情，从而珍惜粮食、尊重农民的劳动成果。
两位老师依次从单元素养落实点的分析、单元主题确立、单元整体教学设计等方面对教材进行了认真解读。做到了精准分析课程标准，科学续写教学目标、有效设计活动。
此次教材培训既有扎实的理论基础，又有生动的案例讲解，犹如一盏明灯，为老师们指引新学期课堂教学的方向。新学期里，我校全体道法教师将以课标与教材强化学科实践，让学习方式真正为核心素养悄悄发生。