【新教育】落实新课标理念 ，打造“学为中心”课堂——龙门小学语文校内公开课展示活动

       书山未尽，师者匠心。教育教学是学校的中心工作，教学质量是教学的永恒主题。为落实新课标理念，打造学为中心课堂，龙门中心小学语文校内公开课活动于3月17日上午如期举行。本次活动由章德娟老师执教部编版语文四年级下册第四单元《猫》一课。

       章老师教态自然从容，心态平和稳定，整节课娓娓道来，学生如沐春风。教学设计遵循“学为中心”的学、问、思、辩、行五个板块建模。

       课堂中，章老师紧扣《猫》一课的教学重难点，围绕大猫的古怪和小猫的调皮可爱两方面展开探究任务，引导学生体会老舍先生对猫的喜爱之情。学生小组合作讨论积极而投入，小组汇报展示落落大方且语言精简凝练。

       虽然章老师这节课以“学为中心”的课堂形式和效果还不太成熟，但是龙小全体语文教师正在积极学习且共同探索，希望摸索出一条行之有效的“学为中心”的教育教学之路，告别填鸭式教学方式，以师为主导，以生为本，遵循学生的认知发展规律，充分调动学生的主观能动性，学生在课堂中能够自主高参与和高思维。

       评课环节，参会老师畅所欲言，从不同维度、不同视角对章德娟老师的课堂教学进行评价，谈出自己的见解，找出优点，提出建议。

苏林珍老师:

       章老师课堂上运用了小组合作探究的方式讨论、呈现和汇报，以“学为中心”的模块建立教学设计的五个环节。课堂过程中学生讨论得有些仓促，学生交流的参与度还需要加强，学生的思维碰撞的智慧火花还可以更绚烂。章老师巡视和深入指导小组讨论交流也让学生的表现更上了一层楼。

何阳老师:

        整堂课结构完整、比较流畅。小老师大方自信，表达能力很强，能看出老师平时培养小老师花了很多心思。整堂课，可以看出章老师很努力的把“学为中心”的课堂和传统课堂融合在一起，但是由于时间较短，老师和学生还不太能适应这种模式。老师讲解较细致，抛出的问题可以少一点，多给学生去思考，多给他们一些时间。

 徐晓娇老师:

        章老师的这堂课课堂环节流畅，教师教态大方从容，学生发言较为积极。课堂书写指导详尽具体。课件中出示猫玩耍的视频很贴近老舍笔下猫的形象，让学生对猫的淘气有了更加直观的感受。需要改善的是减少课堂问题的设置，学为中心的理念还没有得到充分的体现，可以减少师生一问一答的传统教学模式，多留一些时间给学生讨论。

刘丽娟老师:

        对于章老师的这堂课，给我的整体感觉：这是一堂偏向于传统模式的教学。“以学为中心”强调的是以学为中心，我们应该把更多的思考时间、探讨和展示的机会给学生。可能我们面对这种新的教学模式很茫然：

1、不清楚具体的教学模式。

2、教学实践中有困难也不知道怎么解决，比如，班上总是有一部分同学不开口；老师总是担心自己的教学内容不够周全等。

3、该如何培养“小老师”和小组长，“量规”怎样在班上更好地使用。

       那么，我想对在坐的所有语文老师说，我们是一个团队！如果我们有不懂的地方，可以跟伙伴们一起探讨，研究……我们的每一次教研，都是大家成长的过程。

周盼盼老师:

       首先，感谢章老师为我们认真准备了今天的这堂课。章老师在教学过程中，遇到多次教学设备问题，但是她的心态很稳，丝毫不慌乱，从容淡定的表现足以体现出作为一位“老教师”的基本素养。

       刚刚各位老师已经提了不少的建议，我想说今天的这堂课虽然依旧能看出传统教学的影子，但是因为大家目前还在摸索学习阶段，所以不要灰心。建议大家首先要做的是从心底真正接受“以学为中心”的新课改教学模式，然后认真地去摸索学习。我们平时在日常教学的时候，要有意识的利用量规培养学生“小组合作”意识。

        我们首先要清楚“以学为中心”的课堂怎么上？下一步再思考怎么才能把这堂课上得精彩。今天的这堂课，可以精简探究任务，在有限的40分钟时间内先把课堂上出“以学为中心”的味儿。

       相信你做到了这两点之后，以你的教学能力一定会给我们展示一堂不一样的精彩课堂。所以，我们一起加油吧！

       活动最后，方国辉副校长做出了总结和点评。他表示，本次活动的开展不仅是一种高屋建瓴的思想指导，更是对教育教学工作的启发，既为我们明晰了新的教学方向和内容，又帮我们理清了教研实践思路。

       同时，他对全体教师提出了殷切的期望，希望各位教师及时反思“以学为中心”教育教学方式，共同学习摸索“以学为中心”教育教学内容，提高新课改教育教学效果落地意识。理论是实践的眼睛，实践才是打开真知的钥匙。

       行之力则知愈进，知之深则行愈达 。龙门小学正将学校的课改需求转化为教师成长的内在驱动力，让课改真正成为常态，以研促思，持续深耕课堂，努力推动学校高质量发展。