追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。为了备战2024中考，切实加强九年级毕业班复习备考的针对性，实效性，努力促进科任教师的专业化发展，提高教育教学质量。根据教研室工作安排，3月19日上午8：30，全县九年级英语教师约70位在实验中学录播室参加了2024年中考英语复习研讨会。本次研讨会由教研室翟玉莲老师主持。
本次研讨会共分为三个环节，一、翟老师分享来自课堂的思考;二、学校教师代表发言;三、研讨交流;
翟老师在分享来自课堂的思考中提到几个关键词:方向，课堂, 学情，传统文化。由关键词向老师提出几个问题：
方向：
在中考英语备考中，我们如何确保教学方向与课标紧密相连，避免偏离核心考点？
课堂：
在课堂教学中，如何平衡知识的传授与技能的培养，以确保学生在考试中能够灵活运用所学知识？
学情：
针对不同层次、不同需求的学生，我们应该如何制定个性化的备考方案，以满足他们的学习需求？
传统文化：
在中考英语备考中，如何融入传统文化元素，让学生在学习英语的同时，也能加深对传统文化的理解和认同？
二、学校教师代表分享环节
首先实验中学的刘芳岩老师提出了阶段复习：第一阶段以话题为主线，以语法为抓手，以句子为核心，以听、读、背、说为主，以精选巧练为辅，以重复为策略，以提升思维为目标的高效学习和复习模式。第二阶段专项复习阶段，结合学生实际，根据中考题型进行专题复习，专题复习以阅读为主线，以阅读带词汇，以阅读带语法，以阅读带写作，将听力贯穿于整个复习过程之中。最后刘芳岩老师又指出了我们也要培养学生学会归纳反思的能力及帮助学生调整他们的心理心态问题。
接着来自县初中的郭景丽老师就补全对话考题剖析了解题策略及技巧。【1】读对话，定主题。通读对话内容，把握整体意思，确定谈话双方的关系及谈论的话题。【2】析句子，写答案。（1）看标点，定句式。根据句末标点，确定所填句子的句式类型；（2）找题眼，组句子，结合上下文中的关键信息，确定答案，组写句子。
最后是葛天中学施沈薇老师交流了书面表达复习策略。施老师基于对近年真题分析，结合自身教学经验，提出了非常具有参考和学习意义的书面表达复习策略。施老师主要从以下三个方面进行了分享:真题回顾，主要问题分析，备考应考策略。首先，回顾了近三年中考英语书面表达，其次指出主要问题包括内容，逻辑，语言问题。最后提出备考策略，如积累素材、学习范文、互评互改，合理规划等。应试方针:结构清晰，要点完整，简单明了，适当出彩，不必费劲用很多复杂句，可以在作文中穿插几个出彩的复杂句即可；最后给出书面表达写作要点:
1.全一一要点齐全，观点正确
2.顺一一逻辑通顺，语句通顺
3.美一一书写美观，整齐无涂改
4.准一一语言准确
5.富一一句式多样，词汇丰富
三、在研讨交流环节，梁路悦老师分享了自己在研究近三年中考试题书面表达方面的收获；侯月华老师分享了近三年中招试题阅读理解的问题总结与思考，李盼云老师分享了关于听力理解学生如何更好的提高得分的方法与策略。
最后翟玉莲老师寄语：我们要努力，但不要急、不要躁，更不要省略应该有的过程，所有的成功，看似在一夜之间爆发，其实都是靠日积月累。
要求今后的教学中以新课标为依据，精准教学，中考原题为导向，备战新中考。从大家的交流研讨中可以看出，每位老师都认识到了情景化教学的重要性。她建议老师们在课堂教学中坚持实施情景化教学，帮助学生更好地备考，提高他们的英语综合运用能力。
在实施英语教学情景化时，教师可以结合中考的考点和题型，设计有针对性的教学场景和活动。例如，针对中考中的阅读理解题型，教师可以设计一些与日常生活相关的阅读材料，让学生在阅读后回答相关问题，以此提高他们的阅读理解能力。同时，教师还可以利用角色扮演、小组讨论等方式，让学生在模拟的情境中运用英语进行交流，提高他们的口语表达能力和交际技巧。
本次中考备考交流研讨会是一个集思广益的盛会，老师们受益匪浅，增强了复习的有效性和科学性，距离中考时日不多，我们要抓住最后的机会，全力以赴落实课堂上，打好基础，并坚信宁陵县英语教学会更上一层楼！
特别鸣谢实验中学给予的大力支持！！！
统筹：刘广选
编辑：姬水英 翟玉莲
审核：赵亮东