今天下午我在去上课的养正楼西侧二楼楼梯处，发现了一个粉色的水杯。杯套很漂亮，上面绣着一只独角兽，我猜想可能是一个小女孩儿的水杯，我又在猜想，丢水杯的孩子会不会很着急、担心、焦虑、自责，上不好课呢？回到家后，会不会因为水杯丢失受到妈妈的责备呢？一大堆问号浮现在脑海中。思虑再三，我在班主任工作群里发了一条消息寻找丢失水杯的孩子。我等了一下午，也没有孩子来认领水杯。一个水杯几十元钱甚至百元钱，家长为了让孩子们喝上温水，不惜花很多钱给孩子们买最好的水杯，但是孩子们会不会珍惜这个水杯呢？从今天丢失水杯无人寻找的这个事例来看，孩子们不太在乎，也不懂得珍惜。也许还会想，丢了没什么大事，再买一个也无所谓。我们德育处随处可见孩子们丢失的水杯、眼镜、帽子、衣服、手套等物品，至今无人认领。针对这一现象我想了很多。问题究竟出在哪里？作为老师，我们应该怎样教育学生？
我们都说做有温度的教育，而教育的温度如何体现呢？一个水杯能保持热水的温度，作为老师，我们应该怎样保持对孩子的教育的“温度”？我想，保持这份温度，不光是注重学生的学习成绩还要给学生的心灵提供“温度”，让学生感受到这份“温度”才是最重要的。一个水杯的丢失可能是一件小事，但它背后所反映出的问题却是大事。现在的孩子们丢了东西或物品不知道寻找，一副无所谓的态度，不懂得珍惜和感恩。生活中不懂得珍惜不爱护生活用品，长大后孩子们的生活态度和消费观是不是也会出现问题？再往大了说，是不是也不会珍惜爱护自己的家人呢？那生活会不会幸福？作为老师，我想我们应该做一个有“温度”的老师，从点点滴滴的小事去关心关注孩子们行为，及时纠正不良习惯，树立良好的品行。树干直了，才会枝繁叶茂，才能长成参天大树，为自己和家人遮风挡雨，为社会贡献自己的价值，真正成为有“温度”的人。作为教师，我们不光是传授知识，更重要的是孩子们的政治启蒙和价值观的塑造。习总书记说:“让孩子们成长的更好是我们最大的心愿！”身为教师，这也是我们最大的心愿。所以，做一个有温度的教师，让学生感受到教育的“温度”，这才是真正的做有温度的教育。
这个丢失的水杯，在我和全体班主任的努力下，最后找到了它的主人，希望它的主人能够珍惜水杯的“温度”，也希望我们每位教师都能做让孩子们感受“温度＂”，珍惜“温度”，给予“温度”的引路人！
2024年3月19日随感