花木萌动，大地复苏，万物满载着崭新的希望迎来了生机盎然的春天，同时也迎来了播种希望的新学期。为进一步提高我校教师的专业素养和教学技能，在教学中落实新课标理念，用好教材，发展学生核心素养，实现学科育人目标，3月12日至19日，我校教师分学科进行了教材解析活动。
语文组
语文组有三位教师代表进行教材解读，他们从整体上把握教学训练点，弄清教材编写意图、体系特点、教材与课程标准的内在联系。并对上下册教材进行纵向分析，梳理了教学目标中对学生听、说、读、写等要求的进阶提升过程，明确了应该如何循序渐进地帮助学生提升语文学习能力。
数学组
数学组的老师们发挥集体智慧，紧扣新课程标准，以核心素养为导向，聚焦大单元教学为主题进行解读，充分结合教材编写特点，从结构化出发，理清单元知识结构，立足课标，聚焦读懂学生，找准学生视角，突出课时重难点，在教学目标中培养学生的核心素养。
英语组
英语组的两位老师都非常重视新课标的学习，并且有意识在每个单元中对学生进行情感态度、文化意识、文化自信这几个方面的教育。从学情、单元目标、单元课时以及单元设计方面做出了详尽的介绍和分析。
互动交流，共促成长
教材解读之后，各科老师进行了研讨，交流了收获与感受，也提出了自己的疑问。老师们立足大单元整体教学进行探讨，强调了单元教学不仅仅是知识与技能的迁移，更是基于大概念的理解与运用。
如果能够结合新课标的要求，明确大任务和大概念，制定单元学习目标和评价目标，最终基于评价目标设计表现性任务和评价标准，实现师生、生生互评，这样的我们才能让核心素养在课堂中落地生根。
二次解读
每一次的教材解读，都是一次与知识的深度对话，是老师们对教学艺术的精细打磨。他们带着同事们的宝贵建议，再次深入教材的每一个角落，寻找那些可能被忽视的教学亮点，力求将每一节课都打磨得尽善尽美。
这样的教材解读，不仅是对知识的尊重，更是对学生们学习成长的负责。我们的老师用自己的行动，诠释着“教育无小事”的真谛，用他们的智慧和汗水，为学生们铺设了一条通往知识殿堂的康庄大道。
一年春作首，万事行为先。一次深入的教材分析、如一缕清爽的春风、一场细密的春雨，让大家感受到了季节的变换、教育改革的风向。站小教师们为提高课堂育人质量而努力，砥砺前行，在课堂主阵地扎根生长，在脑海中建立学科的知识结构，做到脑中有树，心中有数，教学有术，打造更加精彩的高效课堂！
