为迎接市教学评估，充分发挥骨干教师的示范引领和辐射作用，促进各学校、各乡镇单位教师之间的相互交流和学习，郯城县第三实验小学一年级，二年级和六年级老师在王晓丽主任的带领下参与本次科学集体备课先导课研讨活动。
俗话说："兴趣是最好老师。"学生如果有了学习的兴趣，就会产生学习的欲望，并能积极主动地投入到学习活动中。
在教学《磁极的秘密》这课，上课伊始，侯老师创设了情境﹣像变魔术一样利用磁铁去吸引小汽车，一下子吸引了所有孩子的注意力，快速引入本节课。课上，侯老师重视学生的探究和体验，把足够多的时间交给学生有目的地进行探究。侯老师让学生经历实验前的预测，引导学生大胆表现自己的想法，而后让学生通过实验来验证自己的猜想，再通过小组交流反馈实验结果，最后全班交流形成共识。 在研究过程中，我们可以看到侯老师对于实验材料的选择是做了精心的研究的。
在教学《能源的开发与利用》这一课，田老师非常重视学生之间的合作、交流与评价。这堂课学生以小组为单位，以分工合作的形式进行探究活动，体现了新课程提倡的的合作学习的方法。在交流讨论的过成中，教师都能引导学生对相互之间合作情况让学生及时参与评价，以便学会更加细致、准确的进行观察。学生通过这样的合作，不仅仅形成了正确的科学概念，且最重要的是掌握了认识事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。
崔老师的《动物的反应》这节科学课，教学设计中，教师就有将探究过程慢慢的渗透在整节课中，但有针对一年级学生的年龄特点进行了调整。由于一年级孩子对万物都充满好奇心，对于动物他们更是有许多许多的问题去探索，假如课堂上让孩子提出探究的问题，那么教师就会很难把握教学重点。所以就由教师提出问题，学生经历"猜想﹣﹣说出实验方法-﹣观察（实验）-﹣分享交流﹣﹣得出结论"这一过程。通过小组合作性学习，认识到动物对不同刺激的反应，增强人和动物和谐相处的意识。
实验三小由学科负责人王晓丽主任带领一年级，二年级和六年级老师认真参与课堂研讨。
课后，听课的老师们就本节课进行评课研讨。老师们各抒己见，对于本节课的优点和不足分别进行了中肯的阐述，互相取长补短，对于今后的课堂教学大有借鉴意义。
会后，王玉强主任对三节课进行了评价。同时也对三位老师的不足之处进行了指导和改进。此次教研活动，是一场智慧的碰撞，更是一次科学的聚力，在教学中人尽其才，教育教学之风帆才能乘风而起，破浪千里！
编辑:肖娜
图文:肖娜
审核:王晓丽
单位:郯城县第三实验小学