中班科学--小组科学探究《红绿灯亮了》
一、课题组成员集中开展科学功能室自主探究活动方案设计研讨会，大家思想碰撞，探讨和确定活动目标及活动形式。
二、课题组成员根据科学功能室探究材料进行现场研讨，梳理活动流程，并形成活动教案。
三、活动教案
活动名称 红绿灯亮了
活动目标
1.了解红绿灯的基本原理和应用。
2.培养幼儿对交通安全的意识和遵守交通规则的习惯。
3.通过探究活动，提高幼儿的观察能力、实验能力和科学素养。
活动准备
1.红绿灯材料包。
2.交通场景模拟道具，如行人、车辆、道路标志等。
3.实验记录表，用于幼儿记录实验结果。
4.讨论环节所需的展示工具，如白板、投影仪等。
活动重、难点
重点：了解红绿灯的基本原理和应用。
难点：认识交通安全意识、遵守交通规则。
活动过程
一、情境导入，激发兴趣
1.导入：通过介绍红绿灯模型，引导幼儿观察红绿灯的结构和颜色。
2.讲解：讲解红绿灯的原理和应用，结合交通规则视频或PPT进行讲解。
3.实验：组织幼儿进行自制红绿灯实验活动，模拟交通场景，体验红绿灯的作用。
4.记录：幼儿记录实验过程和结果，填写实验记录表。
5.分析：分析实验数据和观察结果，培养科学素养。
6.讨论：组织学生进行小组讨论，分享探究成果，提出问题并解决问题。
7.总结：对活动进行总结评价，提出改进措施。
四、开展自主探究活动
五、课题组成员现场评课
评课表
六、活动反思
这次《红绿灯亮了》的科学活动是一次有益的尝试，不仅让幼儿了解了红绿灯的基本原理和应用，也提高了他们的观察能力和实验能力。我会在今后的教学中继续努力，不断提升自己的教学水平，为幼儿提供更优质的科学教育。