中班科学——小组日常观察《蔬菜变装》
一、课题组成员集中开展科学功能室自主探究活动方案设计研讨会，大家思想碰撞，探讨和确定活动目标及活动形式
二、课题组成员根据科学功能室探究材料进行现场研讨，梳理活动流程，并形成活动教案。
三、活动教案
活动名称 蔬菜换装
活动目标
1.通过科学探索，感知白菜的颜色变化，初步了解“毛细”现象。
2.能用图画或记录表记录下白菜前后的变化，能用自己的语言进行描述。
3.愿意与同伴一起合作，感受科学小实验的乐趣。
活动准备
1.物质准备:白菜、食用色素、水、盒子、实验记录表
2.经验准备:有做过科学小实验;能自主记录
活动重、难点
重点：能知道三种颜色可以调出多种色彩。
难点：能通过实验操作发现颜色的变化。
活动过程
1.魔术表演导入
教师：“小朋友们，你们看老师手上是什么呀?哦，是一瓶矿泉水。那水有颜色吗?“
幼儿：“水没有颜色，是透明的。”
教师：“现在老师给你们变一个魔术，注意看这个瓶子，跟着老师一起来说:颜色变变变。现在瓶子里面的水变成了什么颜色呢?变成了红色的。请小朋友们想一想水为什么变成了红色的?是老师在瓶盖放了红色的颜料。”
2．颜色实验活动
（1）教师示范
教师：请小朋友们用两种颜色混合会变成另一种新的颜色。
教师：小朋友们，老师准备了几种颜色的颜料水给你们，我们来看一下都有什么颜色呀?有红色，有黄色，还有蓝色。那么接下来，我们再来变一个魔术。老师把红色的水和蓝色的水倒在一起摇一摇，你们猜猜看，会变成什么颜色呢?我们一起来说“颜色变变变”，这次变成了紫色。
（2） 幼儿分组操作，体验颜色变化带来的乐趣，并记录结果。
（3）接下来请小朋友们自己来试试，在操作之前要求分组实验，每一个小组老师都会给到颜料水、颜料盘、塑料杯子和记录表，颜料水不能喝，不能把颜料涂在衣服或者桌
3.出示神秘袋，引出神秘朋友“白菜”
（1）将白菜放在神秘袋里，请幼儿摸一摸，猜一猜:摸起来感觉像水果
（2）请幼儿观察白菜的外形特征并用语言进行描述
小结:有小朋友猜是水果，有小朋友猜是蔬菜。原来我们今天邀请到的神秘朋友是“白菜”;它有浅绿色的叶子、白菜帮、叶脉、白菜根。
4.提出问题，启发思考
教师：白菜有一个愿望，希望能穿上和小朋友们一样多彩的不同颜色的漂亮衣服，我们可以怎样帮帮它呐?
小结：哦~原来我们可以用水彩笔或者颜色给它涂上漂亮颜色，还可以用染头发的染头剂，可以给它泡一个彩色浴。
5.猜想与假设
教师：小朋友们都想试一试彩色浴，那我们需要用到哪些材料，需要怎么做呐?
幼儿分组猜想并进行记录
6.分发材料，分组实验
（1）分发食用色素、白菜、盒子等
（2）幼儿分组实验并观察
（3）将白菜静置在观察区，幼儿自主观察并进行记录。
7.活动总结
原来植物是通过根部吸收水分的，而叶子里藏着很多细小的“管道”，这些“管道”把从根部吸收的水分从下至上的运输到植物的各个地方。由于我们的水里加入了不同颜色的色素，这些溶于水的色素便会随着“管道”传输到白菜叶中，于是我们得到了会变色的白菜，我们称这种现象为“毛细现象”。
四、 课题组成员现场评课
评课表
五、活动反思
通过这次的“蔬菜变装”科学活动，幼儿对“毛细”现象有了更加深入的了解，同时也锻炼了他们的观察、记录以及描述能力。在未来的教学中，我将继续探索更多有趣且富有教育意义的科学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到更多的知识。同时，我也会不断反思和改进自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求，推动他们的全面发展。