为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，扎实有效推进“安吉游戏”的广泛应用，促进新教师对安吉游戏的了解，进一步提升新教师开展安吉游戏的实践能力及专业水平，有效推动幼儿园安吉游戏活动的组织与实施。2024年3月5日下午，我园全体教师参加了——“安吉游戏，理念先行”为主题的安吉游戏教研活动。
以研促教 凝心聚力
教研中，教研主扎西才忠通过让大家观看图片围绕“所见、所闻、所想”的问题展开研讨。通过三个板块解读了教师如何观察、解读、倾听、支持幼儿，把游戏的权利还给幼儿，让幼儿更好地成长。
安吉游戏理念是什么？
“安吉游戏”的理念，就是“以游戏为基本活动”和以儿童为本的基本立场，推进着一场科学的儿童游戏实践变革。
安吉游戏的意义是什么？
“安吉游戏”的意义就是在实践中，儿童是游戏的主体，教师是儿童游戏过程中的观察者和支持者。教师基于儿童立场为儿童提供相应的游戏材料、游戏空间和游戏时间，并在儿童游戏过程中积极进行观察、倾听、记录与回应，进而更好地解读儿童、认识儿童、理解儿童，支持儿童的学习与发展。
共话游戏 共研同行
通过丰富的游戏图片，从安吉游戏环境的创设、材料的提供、教师如何放手游戏和观察游戏等方面，生动地阐述了安吉游戏的理念和模式。如何深入地贯彻“幼儿园以游戏为基本活动”、“把游戏的自主权还给幼儿”的精神。
游戏大比拼
放手游戏 发现儿童
近距离观察孩子在游戏中与环境、材料、同伴互动以及交流、表达、思考、探索。观摩孩子们户外自主状态下的游戏。孩子们发挥着自己的想象用器材搭建着、挑战着……建构区的孩子们奇思妙想合作着，通过不断地拼接、叠高、自由组合等多种方式进行探索着 ……
最后跷跷板的玩法胜利