不负最美三月天，教研分析正当时。为推广好的做法，提高教育教学质量，总结经验，寻找差距，促进教师之间交流合作，有效推进本学期教育教学工作，全面提升教学质量和教师团队的凝聚力。2024年3月19日，大荔县2023-2024学年第一学期期末教学质量评估语文学科质量分析报告会在第二实验小学多功能厅召开，教研室副主任孙海峰，教研室小语教研员马慧琴老师，来自全县各小学的教学主管、骨干教师200余人参加了此次会议。
三年级语文质量分析
析有质量，行有方向。学门前小学安钰洁老师从试题命题原则、命题依据、试题特点、试题结构、创新导向对三年级语文试题做了具体分析，提出了增加对跨学科学习的考查的建议。结合学生的答卷阐述了存在的共性问题和个性问题，进行典型错题分析、深入剖析原因。针对整本书阅读的落实，提出了在阅读前、中、后设计有趣味性的活动激发学生阅读兴趣的具体措施。结合教学实际提出了切实有效的教学建议：研读新课标，明确核心素养；紧扣单元要素，落实核心素养；构建学习任务群，整合单元教与学；延续深度学习，深化课堂教学；加强课程融合，落实跨学科学习。
四年级语文质量分析
云棋小学史琳洁老师借助表格、统计图，以清晰直观的形式有效分析四年级质量评估各项数据。针对学生答题情况，逐题从试题内容、课标依据、出题意图、答题情况、存在问题等方面剖析现状找症结，又从抓单元要素，目标导学，课堂提质；以课标为导向，活用教材，夯实基础；以兴趣为抓手，多管齐下，推进阅读；以训练为主线，化整为零，提高习作能力四方面认准方向促提升。
五年级语文质量分析
羌白中心小学贾钰老师以《质量分析寻突破 热辣滚烫启新程》为题，指出了将卷面分单独列开、口语交际和习作归类为创意表达的试题创新之处，提出了增加卷尾语的命题建议。着重分析了学生答卷中的亮点和存在问题，数据详实，图文结合，深入剖析了教师和学生两个层面的原因，提出了加强书写，卷面整洁；夯实基础，及时检测；词语理解，形式多样；多加练习，加强指导；鼓励阅读，坚持写作的改进措施，并号召教师要终身学习
六年级语文质量分析
心有质量析得失，行有目标方致远。迪村小学曹亚倩老师将整套试题从识字与写字，阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究四个方面对每个题的教材内容、课标依据和考查意图进行了详细分析，并对存在的问题进行深入分析，从基础知识——阅读理解——口语交际——习作指导四个方面提出了操作性强的改进措施。
专题讲座
教研员马慧琴老师首先肯定了四位老师的质量分析内容完整、结构清晰、问题剖析深刻、改进措施有效可行，让参会的老师找准了问题症结，明确了今后努力的方向；然后做了题为《明晰试题导向 提升教学质量 落实核心素养》的主题讲座。她从命题导向、成绩分析和教学建议三部分对上学期全县的教学质量进行了客观而全面的剖析，建议老师们针对教学中存在的问题，一定先从转变观念开始，做到眼中有学生，手中有方法，心中有目标；从提升每节课的教学质量做起，关注学生语文能力的发展，落实学科核心素养 ；鼓励语文老师要做“读书种子”，和学生一起读书，读学生没有读过的书，做一名腹有诗书气自华的老师，用自己的扎实学识涵养学生的成长之路！
总结分析共谋划，凝心聚力谱新篇。本次质量分析会紧扣课程标准，立足学生语文核心素养发展，以精准的数据分析，具体可行的措施，为扎实推进语文学科的质量提升指明了方向。让我们满载着收获与思考，奋楫笃行，坚定理想信念，陶冶道德情操，涵养扎实学识，勤修仁爱之心，做新时代的四有好教师。