做一个有温度的美术老师——保太镇中心校新课标新课程美术骨干教师示范课🎨

      《全日制义务教育美术课程标准》提出 美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术教育具有悠久的历史，近代以来更以其丰富的教育价值成为中小学课程体系中的重要学科。

     3月19日 保太镇中心校举行了新课标、新课程美术骨干教师示范课。

     第一节课是高阳老师执教的《快乐的人》，  本节课高老师精心设计了——激情引趣、欣赏探究、艺术实践、展示评价、拓展延伸等几个环节展开教学活动。在每个环节中都可圈可点，整体上来说不失为一节生动的好课，值得我们学习和借鉴。

     第二节课高新婷老师执教的《做笔筒》，高老师由卡通人物龙龙入手，带领孩子们走进笔筒博物馆，领略各种各样的笔筒，让孩子们见识到原来笔筒也是多样化的。这节课教师借助龙龙，设置多个任务，从教师的示范到学生的动手操作，一气呵成，让孩子们在玩中学，一个个生动且多样的笔筒就在学生的手里悄然诞生了～

    第三节课是毛世群老师执教的《多彩的民族传统纹样》，毛老师上课时让人感到亲切，自然，她的课教学目标明确，教学重点突出，教学方法童趣，是一堂重主体、重合作、重过程、重创新的好课。是一堂在新课标背景下洋溢着现代教育气息的好课。

          美术就像一个储存罐，你画过的每一幅画，学过的每一种技能，搭配的每一种色彩，都会在未来的某一天回馈给你惊喜。

         作为美术老师，我们要让孩子知道学习美术，不仅仅为了画出一副漂亮的作品，而是以美术为载体，培养孩子的审美和综合能力的提升，最重要的是孩子有一颗温柔而坚强的内心，懂得观察发现身边的美好。

        天赋，可以让一个人闪闪发光，努力也能，全力以赴，终会满载而归。

       学习美术是一个长久的过程，所有的惊艳都来自于长久的练习，所有的光芒都来自于不懈的努力。

        作为一名美术教师，我们要走进孩子世界，尊重孩子的艺术特点，做孩子的陪伴者和聆听者，把他们的美好记录下来。美术学习这件事，从来不需要天赋，只需要孩子能在课堂中享受动手、绘画的快乐即可。愿你我都能成为一名有温度的美术教师。