尊敬的家长:
您好！
携手共建平安和谐校园学校是孩子们快乐成长、学习知识、梦想起航的地方。然而，3月10日，河北省邯郸市肥乡区13岁初中生王某被同班3名同学“杀人埋尸”。引起了社会的广泛关注，校园安全一直都牵动着老师和家长的心。
为了加强校园安全管理，弘扬校园正能量，更好地防范中小学生欺凌事件发生，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。学校特向您推送致家长的一封信。
一、校园欺凌的概念
何谓校园霸凌?
校园霸凌: school bullying
一个学生长时间、重复地暴露在一个或多个学生主导的欺负或骚扰行为之中。
专业定义：指一个学生长期重复的被一个或多个学生欺负或骚扰，或是学生被锁定为霸凌对象而成为受凌虐学生，导致其身心受到严重伤害的情形。
二、校园欺凌的特点
1.霸凌具有欺侮行为。
2.霸凌具有故意伤害的意图。
3.被霸凌的时间长了，会有心理障碍。
4.造成双方势力(地位) 不对等。
5.男孩与女孩同样地都会有霸凌行为。
6.从学生的自我报告研究中发现，男孩比较会进行霸凌行为。
7.一般而言，男孩大多只会被男孩霸凌。
8.女孩会被男孩及女孩霸凌。
9.言语霸凌是最常见的霸凌方式。
10.男孩比较会使用行为霸凌，女孩则是以散播谣言、社交霸凌为主。
三、校园欺凌的种类
关系霸凌
常见霸凌方式，但容易被忽视
1.通常是通过说服同伴排挤某人，使弱势同伴被排拒在团体之外，或借此切断他们的社会连结，让他们觉得被排挤。
2.这一类型的霸凌往往牵涉到言语的霸凌，常会牵涉散播不实的谣言，或是排挤、离间小团体的成员。
3.伴随而来的人际疏离感，经常让受害者觉得无助、沮丧。
言语霸凌
肉眼看不到伤口，心理伤害大
1.此类霸凌亦相当常见，主要是通过语言来伤害对方。其中包括用绰号、用言语刺伤、嘲笑弱势同伴、恐吓威胁等。
2.这种方式很容易使人心理受伤，既快又刺中要害，虽然肉眼看不到伤口，但它所造成的心理伤害有时比身体上的攻击来得更严重，而且言语上的欺负与嘲笑很可能是肢体霸凌的前奏曲。
肢体霸凌
最令孩子恐惧
1.这是所有霸凌中最容易辨认的一种型态，它有着相当具体的行为表现，通常也会在受害者身上留下明显的伤痕，包括踢打弱势同伴、抢夺他们的东西等。
2.另外，霸凌者通常是全校都认识的学生，他们对别人霸凌的行为也会随着他们年纪的增长而变本加厉。
性霸凌
校园里大开黄腔
类似性骚扰、性暴力，以身体、性别、性取向、性征作取笑或评论的行为:或是以性的方式施以身体上的侵犯。
[性霸凌]的具体表现行为如下:
1.有关性或身体部位的有害玩笑、评论或讥笑。
2.对性取向的讥笑或是对性行为的嘲讽:男人婆、媳娘腔、同性恋都是常见对性取向、性行为的嘲笑。
3.传递与性有关令人讨厌的纸条或谣言，孩子之间会传播关于性的谣言。如谁和谁上厕所的时候接吻等。
4.身体上侵犯的行为:以性的方式摩擦或抓某人的身体，或是迫使某人涉入非自愿的性行为中;除严重的性侵害外，但凡触碰下体、屁股、胸部、脱裤子、掀裙子、 偷看上厕所、偷看换衣服。
反击型霸凌
受害者与加害者一线之隔
1.这是受凌儿童长期遭受欺压之后的反击行为。通常面对霸凌时他们生理上会自然的予以回击:有的时候被害者则是为了报复，对着曾霸凌他的人口出威胁也有部分受凌儿童会去欺负比他更弱势的人，这都属于反击型的霸凌。
2.必须注意的是，有时此类霸凌的结果相当可怕，在美国甚至有孩子因受不了长期欺凌而携枪至学校射杀同学与老师。
四、校园欺凌的预防
避免成为霸凌者的目标
1.不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。
2.前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时尽量 结伴而行，提升自我防护意识和防护能力。
3.与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。
4.身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。
拒绝成为欺凌者
故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。
拒绝成为附和者或冷眼旁观者
1.拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。
2.拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。
3.在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。
4.及时向老师、家长报告，甚至报警。
五、温馨提示
如下几点建议，希望得到家长的理解和配合。
一、不要溺爱孩子。家长的过度溺爱容易使孩子养成凡事以自我为中心的坏习惯，耐挫能力差，滋生任性、骄横等不良心理，容易成为欺凌者。
二、多与孩子沟通，尊重、关心孩子。父母是孩子成长路上最重要最亲密的人，无论工作再忙，每天也要抽出时间与孩子沟通、交流，注意培养孩子的同情心和换位思考能力，塑造孩子乐观向上、开朗活泼的性格。
三、切忌打骂孩子。当孩子犯错时，要注意耐心说教、正面引导，棍棒教育除了伤害身体，更会给孩子带来心理上的创伤，容易产生恐惧感、遗弃感甚至是逆反心理。经常挨打的孩子，要么具有胆小懦弱的性格，容易成为被欺凌者；要么具有乖张暴戾的性格，容易成为欺凌者。
四、注重言传身教。父母是孩子的第一任老师，言谈举止、性格特点都会对孩子产生长远的影响。尽量不要在孩子面前争吵、抱怨、说脏话、发脾气甚至动粗打人，培养孩子从小树立正确的人生观、价值观。
五、培养孩子的日常良好习惯。鼓励孩子多参加集体活动、户外活动，多与同龄人交往、沟通，注意培养孩子的情商和良好的人际交往能力。
六、遭受霸凌如何应对
尊敬的家长，教育部门和学校坚决反对各种程度和形式的欺凌暴力行为，严肃校规校纪，规范学生言行，促进学生身心健康发展。
如果您的孩子遭遇校园欺凌行为，或发现我们学校其他孩子涉入欺凌事件，请第一时间与班主任老师或者政教处老师联系。
家长朋友，要从根本上杜绝校园欺凌现象，需要家庭、学校及社会各界的共同努力。我们愿与您一道，为孩子创造一个和谐友爱的的校园环境，共同为孩子的成长保驾护航！
