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春风送暖，绿柳扶苏，又是一年春来到。为进一步深入贯彻“双减”政策，推进新课程改革，提升教师专业素养和课堂教学能力，加强各年级之间的教师合作交流，推动学校教育教学高质量发展，3月20日上午，我校数学组在教务处的精心安排和组织下开展了四年级的同课异构活动！
本次同课异构围绕《求多位数的近似数》展开，两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
“同课”出精彩
“异构”显匠心
本次公开课活动展示的第一位是陈燕老师，她给我们带来了一堂精彩而又让人回味无穷的课堂。陈燕老师复习导入“万”和“亿”以内数的改写和求近似数的方法，为学习“求多位数的近似数”奠定基础。在教学中尊重学生已有的知识经验，放手让学生自己探究交流，在交流中获取知识。整节课中，学生广泛参与课堂交流，自信大胆发表见解，课堂气氛活跃，教学效果显著。
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第二位是符家标老师，他非常擅长抓住课堂中的知识在实际中的迁移应用，先复习“万”和“亿”以内数的改写，再从自身的生活经历举例，结合现实情境区分“准确数”和“近似数”。教学中重点通过线段图找点认数，帮助学生理解近似数，进而探究如何去求多位数的近似数。
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反思中总结
探索中进取
“教”无涯，“研”不尽。教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。
本次活动由王上花主任主持。
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陈燕老师和符家标老师就本节课的内容讲解自己的设计思路和教学反思。
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听课结束后，四年级数学组老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
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每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断的滋养着我们的力量。老师们认真的聆听，坚定的眼神，期待的目光，挺拔的身姿，饱满的精神状态。在此次学习中，老师们接受了新的理念，新的思想，相信大家一定会内化于心，外化于形。
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活动小结
活动最后由李学深副校长结合这堂课例活动进行小结：
【亮点】
1、老师们课前认真备课，教学设计合理，教学过程自然流畅。
2、结合自己的设计思路修改课件，使之符合学情，便于学生理解，练习设计有梯度。
3、重点借助线段图让学生找点认数，进一步帮助学生理解“近似数”。
4、让学生明白数学来源于生活，感受生活中的“近似数”。
【不足】
1、两位老师都没有板书。
2、教学过程中老师讲得太多，学生练得太少。
3、教学中缺少准确、精简的数学表达，课堂过渡语和评价语言不够丰富。
4、课堂上未能及时关注学生的学习状态，不利于对后续学生的问题进行深挖。
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人间芳菲处，教研花盛开。数学组会不断进步，以待教育之花灿烂绽放，季节更迭，时光荏苒，但教育人的初心不会改变。我们一直心怀愿景，不知疲倦，行进于上下求索之路。研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。碰撞出来的智慧火花，点燃着我们的教育热情！
