“学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”
为总结改进教学方式，提升我县小学语文教师教学能力，提高教育教学质量。3月19日，保亭县教育研训中心在保亭县民族中学召开了2023-2024学年度第一学期小学语文五六年级学业水平监测质量分析会，保亭县教育研训中心陈才明副主任出席会议并做了质量分析报告，南茂中心学校语文教研员黄新秋主持了本次会议。
本次质量分析会以经验交流为辅，以数据分析为导，在交流中取长补短，在分析中看清问题，学习有效的教学方法，在问题中反思，是对教师教的反思，也是对学生学的反思，知不足而奋进，进而明确方向、目标，优化教学策略，进一步提升我县小学语文教师教学能力。
一、质量分析报告
陈才明主任的分析报告由四点展开，一聚焦目标，在数据对比中发现问题，寻找解决策略。从学校、学科、班级、与目标的数据对比中找不足，分析整体成绩的变化趋势和差异性，寻找主要影响因素，分析学科成绩的优势和不足，并针对不同年级、不同科目的情况，找出共性问题和特殊问题，寻找解决策略，锚定目标，真抓实干，心有目标，行有方向，迎难而上，努力达标。二关注试卷答题质量，通过试题难易度、丢分情况分析，我们能够更加清晰地看到学生的潜能和不足，也能够认识到教师自身需要改进的教育教学方法。在这个过程中，我们要善于启发帮助学生勇于改进自我。只有这样，我们才能在未来的学习道路上帮助学生更好地发挥自己的优势，克服短板，实现全面发展。三以阅读和作文为抓手，让语言文字运用落实。积极开展课外阅读，丰富学生语言积累，增强学生语感，加强作文表达指导。四做好全学期备考工作，进行单元整体备课，运用课前、课时、课后、晚修为学习时间点，落实学习目标。以作业、练习、单元测试，多读、多写为形式了解学生学习情况，强化目标达成。
二、经验交流
田卫平老师在本次学业水平监测中表现亮眼，具体做法如下：1.建立良好班风、学风，制定激励的方法。2.认真备课，向课堂40分钟要成绩。3.做好作业检查工作。4.做好培优补差工作。5.家校联手促提高。教无定式，学无定法，通过田老师的经验分享，我们能够清晰地看到，教学质量的提升从来没有捷径可走，扎实做好班级管理，认真备课、批改作业、培优补差等工作，也是提质的基础。
王彬老师和林青丽老师也分享了她们在教学中如何提高教学质量的经验，她们善于反思找不足。知不足，而能自返，找自身的不足，找学生的不足，并寻找相对应的解决策略，在教学中互相促进，共同成长，教学质量也有了质的提升。
善总结者得其智，善分析者得其谋。本次质量分析会，以详细的数据，科学的分析作支撑，老师们明确了未来的教学重点及思路，正视问题，找准方向，我们将结合自身教学经验，调整教学方法，加强针对性教学。知不足而后进， 望山远而力行，明确了奋斗的目标，我们坚信，唯有众志成城，齐心合力，方能攻坚克难，我们小语人也将全力以赴，携手向着目标迈进！为下一阶段教育教学工作的有序开展、学生学习质量的提升砥砺前行。