本学期我们六年级数学教研组根据中心校的工作安排，结合毕业班的实际情况，本着“面向全体学生，不让一个学生掉队”的原则开展本期教研活动。我们充分利用身边的教学资源，发挥集体的智慧，取长补短，提高教学效率。鼓励每位教师在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习，切实提高教育教学水平，向"40分钟”要质量。其中，大单元教学中老师要做到:深钻教材、吃透教材、把握教材、补充教材等。同时，教师要做到规范示范板书，并在教学中要注意学生的书写格式，及时纠正学生书写中存在的问题。
侯耀煊老师分析的第一单元《负数》，本单元是在熟悉的情景中了解具有相反意义的数量，知道具体意义，感悟负数可以表达与正数意义相反的量，进一步发展数感，认识数轴，会用负数表示一些日常生活中的量。
赵贺老师分析的第二单元百分数(二)，这一单元主要包括折扣、成数、税率、利率这几部分的内容。百分数这一知识是在学生学过百分数的概念和相关应用题的基础上进行教学的。借助学生熟悉的生活情境引出折扣、成数等概念并总结出它们与百分数之间的联系，将问题转化成百分数的简单应用题，使学生体会到百分数就在我们的生活中，数学就在我们的身边。
代小花老师分析的第三单元《圆柱和圆锥》，本单元是小学阶段图形与几何知识的重要组成部分。代老师提出在教学过程中，要注重培养学生的空间观念和思维能力，引导学生积极参与探究和实践活动，切实提高学生的学业水平。同时，也要关注学生的个体差异和学习需求，提供个性化的指导和帮助，让每个学生都能够得到全面发展和进步。
李凤丹老师分析的第四单元《比例》，这个单元主要涵盖了图形的放大与缩小，以及比例的意义与性质这两个方面。这个单元把图形的放大与缩小、比例的意义与性质结合起来教学，内容丰富、实践性强。教师通过这个单元的教学，使学生可以掌握比例的基本概念和性质，提高自己的空间观念和逻辑思维能力，为以后的数学学习打下坚实的基础。
任倩瑜老师分析的是第五单元《鸽巢问题》，任老师提出教师在教学中鼓励学生借助学具、实物操作或画草图的方式进行“说理”。通过“说理”的方式来理解“抽屉原理”的过程就是一种数学证明的雏形。通过这样的方式，有助于逐步提高学生的逻辑思维能力，为以后学习较严密的数学证明作准备。
于博惠老师分析第六单元《整理与复习》，本单元是数学教学的一个重要环节,特别是在学生学完了小学数学的全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，让原来分散学习的知识得以梳理，把数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，进一步沟通知识之间的联系，巩固基础知识和基本技能，深入感悟数学的基本思想，在探索过程中进一步积累基本活动经验。同时，对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力、建立模型思想、培养应用意识和创新意识也是非常有益的。
我们六年级数学教研组将以“团结合作、互相帮助，多干实事、开拓创新”的精神，在平凡的教育教学岗位中互相学习帮助、教学相长，也将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教学成绩更上一层楼。