随着春天的到来，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，2024年“人教云教研”第1期第1讲（总第199讲）来了！本讲主题为《以提问促理解，彰显策略教学的价值》，执教教师为上海市虹口区凉城第三小学语文教师岑桢，点评专家为特级教师、中学高级教师、上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）小学语文教研员薛峰。本讲中，两位专家将通过对生动课例的展示和点评，共同诠释小学语文策略教学的理念和方法，帮助老师理解如何在课堂教学中落实语文要素。
岑桢老师为我们精心设计准备了《夜间飞行的秘密》这篇课文，是一篇科普性的课文，这样的课文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，具有很强的科学性，但其本质还是语文课，致力于学生语文素养的形成和发展是语文课的根本任务。
这节课岑老师，突出“把握文章的主要内容”这一训练重点。其次，重视学习方法的指导与独立阅读能力的培养。再次，合理利用电脑课件，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
提问是推动思维发展的强大动力，能提问，会提问，往往决定着一个人思维活动的深度与广度。而在传统的教育教学过程中，提问一直以来都是小学语文教学中教师重要的教学方式，岑老师针对教材中涉及的学习内容以提问的方式引发学生思考、开展学习、渗透教学，长此以往，必然容易导致教师的满堂灌和学生的被动学。基于对提问在思维发展中的重要作用和课堂教学现状的认知，新教材在四年级上册编排了提问策略单元，旨在唤醒学生与生俱来，但又逐渐减弱的问题意识，把一种不自觉、无意识的探究转化成一种自觉、有意识的学习策略，指引学生真正积极思考，提高阅读能力。
四年级上册提问策略单元的编排，以学习提问策略为核心，内容设置有层次、有梯度、互关联，自成训练体系。但核心目标有两个：
一是鼓励学生大胆提间，初步培养问题意识；二是学习提问策略，变无意提问为有意思考。《夜间飞行的秘密》这篇课文便是在学生已达成前篇课文基础之上，让学生学会尝试从不同角度去提问，扩大提问范围，拓宽阅读思维。
为达成教学目标，岑老师做到了引导学生借助教材中的有力“抓手”理解课文内容，明确学习方向，关注教材中的“课文导语”、“旁批”以及“课后习题”等模块。同时，在教学过程中，我非常重视激发学生的提问热情，以趣开启，以思激趣，让学生有充足的兴趣去进一步的提问和思考。
从教学实践中可以看出，培养学生的提问意识，能促使学生自觉地运用提问策略去阅读课文，深层次地理解和探究文本的内容。因此，在教学过程中教师要多多关注阅读策略，教会学生运用提问的策略去阅读课文，提出更多有价值的问题，促进学生阅读能力的提升。
在课程结束后，语文教师都积极参与了深入的讨论，共同总结了这堂课的优点和不足之处。大家一致认为教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。
我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情，引领他们走向更好的未来。