为进一步落实《义务教育语文课程标准》的要求，全面开展成长型教师群体建设活动，总体提升师生的整体实力。加大跨学科主题学习力度及大单元教学设计力度，“教学评”一体化，打造我校的语文教学品牌，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。中学语文组于三月十九日进行教学实践与科研探究系列活动——新课标理念下的“教学评一体化”研讨活动。
核心素养导向的课堂改革，追求学生核心素养及学科高品质思维能力的提升与发展，其关键路径是积极践行“教学评一致性”理念，推动课堂实现“精准教”“有效学”和“科学评”。
本次活动参加人员：党委副书记、副校长李海龙，教学副主任李丽娟，初中语文组全体教师
会议主持：语文教研组长马建梅老师
首先由教研组长马建梅老师做《“教.学.评”一体让学生的“学”成为真正的中心—基于真实情境的大单元教学实践》的专题讲座。
从分解和建构词语大单元的关键、确实让语文素养落地、大单元设计编制类型的要素等方面进行全面系统的阐述。
然后由初一年级语文备课组长赵新兵老师以统编教材语文七年级下册第一单元教学为例再谈如何在实践中做到“目标贯通 整体教学”。就当下使用的统编教材如何注重单元的整体设计，如何用好统编教材，发挥单元整体教学效力？以七年级下册第一单元教学为例，谈怎样展开单元整体教学。
单元整体化教学意味着单元阅读、写作、小练习要在单元、全册、整个学段中通盘设计，每一步都尽量考虑整体的功效。“从讨论内容来说，单元教学的讨论比单篇教学的讨论更综合、更丰富、更开放。从讨论形式来说，单元教学的讨论比单篇教学的讨论更自由、更民主、更灵活。”
李海龙副校长强调了新课标下的“教.学.评”一体化应结合考试方向及大单元教学如何推进等问题。并教学实践中的具体设计进行细化分析。
李丽娟副主任指出：大单元教学应与10%跨学科及项目式学习联系，将课程体系完善起来。教学实践与教科研探究紧密结合，成为全学科的引领者。
老师们围绕本次研讨主题分别结合自己的教学实践谈困惑、体验、收获……
通过此次教研，我们收获颇丰！
行远自迩，笃行不怠。在时光里赶路，在研讨中收获。教学实践与科研探究系列活动——新课标理念下的“教学评一体化”语文组研讨活动为语文组老师们提供了精准、可行的语文教学指导和帮助。我们会继续积极探索高效课堂新样态，为学生核心素养的提升赋能！
撰稿：马建梅
摄影：马建梅 李丽娟 刘云霞
审核：李海龙