随着《语文课程标准》的新修订，古诗词在小学教材中所占的比重越来越大，古诗词教学也成为了教师教学的重难点。
本周，我校语文教研组的渠老师将古诗教学“六步法”融入课堂，带领学生走进《元日》 ，去感受诗歌语言的韵律美，去感受古代春节的传统节日习俗。
解诗题
课堂开始，渠老师由“看节日习俗猜传统节日”的活动导入新课，引出课题《元日》 。
通过溯源汉字的方法，讲解“元”字，进而让学生理解“元日”的意思。随后，让学生说一说关于春节的活动。
通诗句
为了读准字音，渠老师先带学生识记了本课“屠、苏”两个字，学写了“符”字。随后，把生字放到诗中，让学生齐读古诗，把字音读准，借此提示学生朗读古诗时，还需读出节奏，读出感情，读出韵味。
接着，渠老师范读古诗，让学生自己画出节奏，练习朗读。
解诗意
在研读环节，渠老师让学生借助注释、结合图片、理解关键字词的方法，理解古诗大意，在此基础上，让学生在古诗中找一找古人过新年时的活动。
知诗人 悟诗情
为了让学生能更好地理解这首诗所蕴含的深意，渠老师带领学生了解作者及写作背景，让学生感受到王安石写《元日》时的心情，最后，让学生在朗读中感悟诗人的感情。
诵与默
在诵与默这一环节，渠老师带着学生看图背诵古诗，并在背诵的基础上默写古诗。
课堂尾声，渠老师再次邀请学生背诵古诗，在朗朗书声中结束了本堂课。
古诗词是祖先给我们留下的宝贵的精神财富，是我们中华传统文化中的一颗璀璨的名珠。希望孩子们能够爱上我们的古诗词，爱上我们的传统文化，也更加热爱我们的国家。
编辑:牛倩琬
审核:渠联联