一个鸡蛋成就了爱迪生的科学、一个苹果成就了牛顿的科学、一个钟摆成就了伽利略的科学，一次洗澡成就了阿基米德的科学……其实科学离我们并不遥远，它就在我们举止之间，它存在于我们的日常生活当中。
为丰富学生科学学习，
培养学生的创新精神和动手能力，
提高学生的科学素养，
王打卦镇中心小学的师生，
通过融操作性、思考性、变化性、
趣味性于一体的科学小实验，
激发学生的科学兴趣，
满足学生的探索欲望。
快来看看同学们的实验探索吧！
学生探究“钻木取火”原理
科学实验可以帮助学生认识科学的奥妙和魅力，从而激发他们对科学的好奇心和兴趣。通过实验，他们可以亲身体验自然规律和科学原理，对科学知识产生浓厚的兴趣。
实验探究是科学学习最为重要的方式，教师要引导学生主动探究，亲历科学探究的过程。学生通过了解“钻木取火”使学生能够对“钻木取火”的道理进行解释，进而认识动能与热能的转化。使学生会用简单的器材设计、操作“摩擦生热”的模拟实验；激发学生用学到的科学知识解决日常生活中的实际问题。
学生探究“灭火与逃生”奥秘
科学实验需要学生进行小组合作，这可以帮助他们在集体中相互协作，分工协作，共同完成实验任务。这样的小组合作可以让学生更好的理解团结合作的重要性及沟通配合能力。
学生结合燃烧所具备的条件，思考灭火的方法，总结灭火的原理，并学习二氧化碳灭火器的正确使用方法。探究活动中，提出问题：遇到火灾怎样逃生？根据预习提出火灾逃生的方法，学生通过设计实验来验证方法的有效性。
学生探究“车来了”奥秘
科学实验是教学中不可缺少的一部分。通过实验，学生可以亲自动手，观察现象，探索规律，培养学生的科学思维和动手操作能力。不仅可以增加他们对科学的兴趣，还可以提高他们的学习效果和创新能力。
学生通过小组合作，能基于所学知识制定探究列车带动气流变化的探究实验计划，并展开探究活动，能选择自己擅长的方式表达探究过程及结论。通过实验探究学生能认识到:在站台上候车必须站在安全线以内才能保证安全，使学生掌握自我保护、求助的基本技能。
科学实验教学活动不仅让学生感受到了科学的魅力，同时也激发了他们对科学的兴趣和热爱。学习和掌握科学实验的方法，让学生学习效果更加明显，尽情感受科学带来的乐趣。我们希望每个孩子都能找到挖掘自己的潜力，插上科学梦想的翅膀，为他们的未来成长打下坚实的基础。
