长岭县流水镇第一中学 王建华
历史，简称“史”。
1、指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
2、自然界和人类社会的发现过程，也指某种事物的发展过程或个人经历。
3、过去的事实。
4、过去事实的记载。
我说的历史老师的历史，就是这位历史老师过去的事实。这位历史老师名字叫做郭志忠。
你见过满头黑发的郭志忠吗？我见过！
30年前，流水乡中学分来一名师范学院毕业的大学生，满头黑发，阳光，积极，乐观，学校安排他教历史，他就在这所他曾经就读的母校一教就是三十个寒暑。这个人就是郭志忠老师。
如今的志忠老师已满头白发，有时我也默默地回想，志忠老师的头发是哪一年白的呢？
本是教书匠，羞说授业人。
讲台谁比阔，金榜每题新。
粉笔千般梦，青衫几度春。
堪怜头上发，偏向雪花亲。
这是一位好朋友写的一首《己亥教师节有寄》，我认为这是对志忠老师的真实写照。
每当看到志忠老师传道授业解惑的身影，我也油然而生这样的诗思：
所有的故事
都开始在一条热爱的河畔
涉水而过
满眼都是桃李的千朵万朵
心也简单
梦也简单
潮涨潮落
潮落潮涨
痴心的以“？”为钩
执岁月的长竿
在知识的彼岸
垂钓属于自己的鸟语 浪歌
为了诠释什么是好的老师
他愿把自己装订成
一部耐读的古书
言行举止都写满了操典
扎根圣土
你是环抱歌声的火树
在歪歪斜斜的风中
张开双臂
舒展忠贞不渝的誓言
那一眼就可以尽收的三尺讲台啊
你一走就走过了
一整个的青春
而每一步都走得那么坚强 那么坚定
因为你坚守的是希望 是期望
是一个民族繁荣进步的阶梯
你听过志忠老师在教室，在烛光中给学生唱的歌声吗？我听过！
记得那时的志忠老师还是满头黑发，是初中毕业班三班的班主任，我教三班的语文课。那时我们上晚辅导是不向学生收托管费的，学校也没有补助。那节课是我的语文晚辅导，停电了。为了让学生能继续看书学习，志忠老师到街里商店买了蜡烛，送给学生。然后和我一起在班里辅导学生。
教室里烛光摇曳，烛烟氤氲缭绕。一个学生忽然向班主任郭老师提出一个要求：“老师烛光太暗了，看书也累眼睛。您能给我们大家唱一首歌吗？”大家为这个同学的提议鼓掌。志忠老师羞赧地说：“那我就给同学们唱一首《少年壮志不言愁》吧。”
几度风雨几度春秋
风霜雪雨搏激流
历尽苦难痴心不改
少年壮志不言愁……
为了母亲的微笑
为了大地的丰收
峥嵘岁月
何惧风流……
歌声伴着烛光，在宁静的教室里回荡。那是我听了之后，最让我热血沸腾的歌声。我已经忘了那夜的阴晴，那夜的冷暖，只记得那夜的歌声，那夜我被激发得豪情万丈。
如今“为了一个个母亲的微笑”，志忠老师一坚守就是三十个寒来暑往。“忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂。”三十多年过去，弹指一挥间，真让人良多感慨。
你见过志忠老师既生气又心疼地“惩罚”学生吗？我见过！
志忠老师是出了名的“护犊子”。用他的话说是“谁欺负我学生，不好使！我的学生，我说不好行，别人说不好，不行！”。如果他的学生受到“不公平待遇”了，他是必须据理力争的。不管是学校的领导，还是学生的家长。一定抱打不平，讨个说法。而对自己的个人利益，他是能让就让的。
他对自己的学生，是严管和厚爱结合的。他总对他的学生说：“我现在严格要求你们，你们可能不完全理解，等你们长大了，自然会理解的。”孩子们都“怕“他。那怕是尊重，是敬畏，是对志忠老师老师无边大爱的感激。
记得那时候，网吧刚刚兴起。志忠的班里有两个学生沉迷网络游戏，不能自拔。一个学生叫程立东，一个叫刘冰志。他们是绝对不敢在流水当地上网吧的。因为郭老师是真找啊，找到之后是真收拾啊！所以他们两个有一次，网瘾难耐，就趁周日没有晚辅导，就到光明乡去上网吧了。一夜的狂欢，尽兴的欢愉之后，周一的早晨才发现，已囊空如洗。又不敢不上学，大冬天的在路边求助于一个拉煤的敞篷车拉到流水，回到学校。到学校就被郭老师发现了。他两个不敢和老师撒谎，承认了自己上网了。志忠老师把两个“黑“孩子叫到办公室，让两个孩子靠着暖气片站着，自己又气又心疼。用热毛巾给两个孩子擦着黑黑的脸，然后对两个两腿颤抖的孩子语重心长地说：“老师是不是太严了，今天老师的心里很难受，看自己两个孩子遭这样的罪。可老师心里最清楚，你们两个不能从网瘾里走出来，你们两个就废了，一辈子都完了。那时老师就是罪人啊！你们两个能懂老师吗？”两个孩子泪流满面，真的知道了老师的用心良苦。坚定地保证不再上网吧。并且一定好好学习。后来程立东考上了重点高中，刘冰志也考上了普通高中。
现在因为老师管学生，会被处分。这是志忠老师理解不了的。为了学生健康成长，对孩子进行教育，是为人师者，职责所在。怎么就会被处分呢？是老师错了，是家长错了，还是社会的规则错了。他百思不得其解。
“一日为师，终生为父。”你见过吗？我见过！
付中静是志忠老师的学生，念初中时，因母亲离世而缺少了很多的温暖与呵护，因家庭贫困，读书也需要必要的帮助与扶持。三年的初中生活，志忠老师竭尽全力关爱和帮扶自己的这个学生，为她排忧解难。让这个孩子觉得生活快乐而满足。觉得自己从老师那里得到的呵护比别的孩子的都多……
毕业后，长大了的付中静把自己心仪的男孩，首先带到自己的志忠老师面前来见“家长”。付中静结婚时志忠老师也像女儿出嫁一样，殷殷嘱托，依依不舍。婚后付中静生活有压力了，志忠老师也像父亲一样竭力地帮助。每年的春节，付中静只要从远方回老家，都会带着全家人，来看望她的恩师。
志忠老师的教学成绩如何？我知道。他的学生们都知道，他的同事们都知道，他的学生家长们都知道。既然知道的人这么多，我再赘述，那就是“蛇足”之举了。
回首与志忠老师共同走过的这么多年的教学岁月，真的觉得时间太过匆匆，好像什么都没有准备好，一下子就接近退休的年龄了。好像得到了很多，也好像失去了很多，更好像错过了很多……
我们不是刻意要这样做
可我们都在不经意间错过
错过了花满枝桠的昨日
又要错过今朝……
那扑面而来的是
尘封的日
尘封的夜
尘封的年华和秋草
那低眉敛额
隐隐退去的是
无声的歌
无字的诗稿……
策 划║长岭县流水镇第一中学
文字编辑｜王建华
责任编辑｜赵志茹
顾 问｜王建华
美术设计｜郭志忠
素材来源｜郭志忠 王建华 赵志茹 荀子峰
审 核| 赵志茹
终 审| 张雪梅