阳和启蛰,品物皆春。春暖花开之时，为进一步提高教育教学质量，3月19日上午，商丘市梁园区民主路第三小学组织召开商丘市梁园区小学语文网络教研第一期:走进(2022年版)小学语文课程标准网络教研活动。本次活动由梁园区民主路第二小学的张婕老师主讲，我校全体语文教师参与。
本次教研活动，张婕老师从三个方面分享小学语文课程标准：
一、关注两个要点
二、核心素养的各个层面
三、如何理解核心素养视域下的语文学习任务群
关注两个要点核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
(1)现实生活中的真人、真事、真场合，所设置的实践活动就是要解决真实生活的问题。
(2)可能的真实:虽然是发生在别人身上的事，但自己也极有可能遇到，学生在这样的实践活动中产生真实的换位。
(3)虚拟的真实：明明是虚拟的事，但学生参与时却感到无比真实，他们一旦扮演其中的某一角色，就会代替这个角色，直面问题，并且想方设法去解决。
二、核心素养的各个层面
张婕老师提出要关注两个要点，把握文化自信，语言运用思维能力审美创造四个方面的关系。
三、如何理解核心素养视域下的语文学习任务群
张婕老师从任务群的前世今生和任务群的“庐山真面目”两个方面来分析如何理解核心素养视域下的语文学习任务群。
以童话单元为例，学习任务群，打破了单篇的教学思路，改变了原有的教学目标，让学生思考，让学生总结，让学生分享，并且试着去编写童话故事。
教研，是教育教学工作的灵魂，是提升教师教育教学能力的重要途径。在春暖花开的季节里，教师们积极投身于各项教研活动中，以饱满的热情和扎实的专业知识，探索教育教学的新方法、新途径。
春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们将继续深入开展教研工作，不断提升教师的教育教学能力，为培养更多优秀的人才贡献民三力量。