时光不负耕耘者，潜心科研再起航。开展课题研究是幼儿园教育教学改革的需要，更是促进教师专业成长的重要途径。为增强课题研究的实效性，提升课题的研究质量，及时总结和提炼研究成果，随着课题研究成果的基本成型后，我们的小课题组主持人徐碧芸老师也开展了公开课活动《8的组成》。
在前期对教案的设计与准备后，徐老师就“学习8的分合，在操作中，探索8的分解与组成的多种方法”、“通过8的有序分合操作，巩固数组成的等量、互补和互换规律”、“能在操作、观察、记录中积极思考数组成的规律”等三点活动目标在我园大一班开展组织集体教学活动，将所用到的教学方法、教师提问策略、技巧、内容等在活动中展示出来。
教学活动结束后，徐老师组织小课题成员进行研讨，先是执教的徐老师进行自评，然后教师们利用现场的视频录制方式从活动目标的适切性、过程的合理性、教学的游戏性、师幼互动的有效性根据“教师的有效性提问促进大班数组成的能力发展的实践研究”课题方面进行了交流研讨，大家认真观看视频，从中扣挖细节，畅所欲言，各抒己见。基于前期幼儿对于数组成的学习经验，为幼儿奠定了扎实的基础，教师的提问语言更加精炼和精准，有效的追问推动幼儿对于数组成规律的再次巩固和运用，而人手一份的充足材料准备也有效的支持教师的提问，帮助幼儿在教师的提问下进行操作实践。自评、他评相结合的研讨方式，也为共同探寻课程的亮点和提升点凝聚智慧。
教而不研则浅，研而不教则空。一节课题研究成果的公开课并不是课题研究的终点，而是另一个起点，我们将积极发挥课题研究在教科研中的先导作用，不断提高教学研究能力和教育质量，共同书写好教育的奋进之笔！