每一次启程，都是一场充满期待的开始；每一次研训，都是一场成长的修行；每一次学习，都将实现自我的飞跃。2024年3月14日由林碧珍、蔡旭群导师携福州市“十四五”期间中小幼名师培养对象第（7）小组成员连年辉、郑木木、刘斯婧、郑蕙和陈辉老师前往福州市金山小学参加此次跟岗研讨活动。
首先是观摩听课环节，由青年教师林希晨带来了一节人教版一年级下册的《找规律》。林老师教态大方，课的设计有自己的思考，特别是在帮助学生内化规律时，巧设能引发学生积极思考的问题，通过两道有层次的练习题，使学生对规律的认识从单一到多元，感悟到事物的形状、颜色以及数量方面都存在着规律，达到质的提升。
在评课环节，导师林碧珍肯定了年轻老师的成长，同时指出课不要走形式，走花样，扎实保底之上追求创新。要让学生感觉到课是“好吃”、“有营养”的。碧珍老师用简单的“逼女儿吃完东西”的例子告诫老师们，将知识“满堂硬塞”给学生，容易导致学生“消化不良”，适得其反。
导师蔡旭群指出这节课紧扣新课标提出的“三会”，重视学生的发展，不仅关注到学生学习的结果，还关注到学生学习的过程，能够在课程和学生中找到较好的平衡，本节课的成功也说明了在课前做足了功夫，备课备学生一定花了不少心思。
学员陈辉老师发表自己的想法，他非常欣赏林老师针对探究环设置的3个学习任务，串联起整节课的脉络，让学生的思维经历了一波三折，对于规律的认知有了质的提升。同时针对本课的难点“以什么为一组”、“重复排列”这个抽象的知识的突破提出建议，在导学环节可引导学生观察规律、发现规律，顺着儿童的语言理解规律并形成表象，最终达到语言的表达。建议林老师大胆把握学生的错误资源，利用错例，教师适时退居幕后，将学生置于舞台中央，让学生在质疑思辨中感悟内化，这时候老师只需起到引导作用，做好引导者、组织者的角色。
学员连年辉老师认为年轻的林老师不仅表现力好，同时大方得体，个人教学潜力很大。另外，高度肯定了课的总体设计流畅，层层递进，经历了发现规律，探究规律，创造规律，令人流连忘返。但同时指出，年轻教师需要多磨练，课前多备学生，机智地把学生不同的问答引入正轨，不能被学生的回答牵着走。
《论语》有云：夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。优秀的教师，都有着灵动的教育智慧。这次跟岗教研活动，我们受益颇丰，以研促教，以研促学，共同进步，相信今后在教研管理的路上，砥砺笃行，为学生的成长和发展做出更大的贡献!