以核心素养为导向

 夯实学生成长之基

——铜厂乡中心小学2023至2024学年春季学期一二年级教学研讨活动

       为深入贯彻落实《易门县小学一二年级非纸笔测试评价指导意见（试行）》《易门县关于教育高质量发展三年行动计划（2023-2025年）的实施方案》等文件精神，夯实学生发展之基，为后续学习奠定坚实基础，确实提高一二年级教育教学质量，铜厂乡中心小学于3月18日组织全校一二年级任课教师进行交流研讨。

        授课教师们精心准备，研读教材，巧妙设计，以自主、合作、探究的模式展开教学。他们将游戏融入课堂，使课堂氛围活跃生动了起来，为一、二年级语文、数学学科示范课走好了“第一步”。

      语文授课老师紧扣单元主题，设置学习任务群，通过学习任务为驱动，设计丰富有趣的学习活动来达成教学目标。

       晏紫玲老师执教《动物儿歌》一课,多种学习活动穿插课堂，环环相扣，层层递进，亮点频出。在识字教学环节将集中识字与随文识字相结合，采用字理识字、看图识字、归类识字和联系语境识字等方法，引导孩子触摸汉字思维，激发探究和学习汉字的乐趣。

       张瑞老师执教《四个太阳》一课，紧扣单元主题，通过四个活动感受送给春夏秋冬四季的四个太阳，让学生在读中感悟、读中思考、读中想象。

      许定怀老师二年级语文《千人糕》，在教学过程中，他善于引导和激发孩子不断去思考，一步一步带领孩子们熟悉米糕的制作过程，清晰明了的流程图板书，让孩子们对千人糕的制作有了深刻的了解。

      李发荣老师二年级写话《我的一个好朋友》一课，贴近学生生活实际，激发学生学习兴趣。课中，李老师借助示例理清思路学习写话，再从口头表达向书面表达巧妙过度。

       数学老师们重视从学生的生活经验和已有的知识学习数学和理解数学，遵循新课程倡导学生积极参与、探究、交流、合作等多种学习活动，使学生真正成为学习的主人。

      侯永佳老师《找规律》一课，重视从学生的生活经验和已有的知识学习数学和理解数学。再通过让学生摆一摆、画一画等方法体会图形的排列规律，让学生设计有规律的图案，培养了学生的想象力、创造力和应用能力。

      刘兴元老师《分类与整理》一课，体现“生活中处处有数学”的基本理念。引导学生全身心地投入数学学习活动中，努力让学生在一个生动愉悦的氛围中学习。

      李国倩老师《数学广角——推理》一课，收放自如，灵活动用推理。课中教师设计了让学生自主设计推理环节，让学生在创设推理游戏和自主表演当中，对推理知识进一步深化，深化加强了对学生逻辑思维能力的培养，使思维训练层次提高。

       普家学老师《轴对称图形》一课，老师把学习的权利放给了学生，从一开始的感知，到进一步的深入理解，再到学生运用自己的体验，创造出各种轴对称图形。整个的教学过程，都向学生提供充分从事数学活动和交流的空间。

       语文组李丹丹、杨双、马云勇3位教师，结合自己的教学实际，围绕学生习惯养成、基础夯实、方法训练等做了教学经验交流与分享，让更多教师就如何上好“拼音” “识字写字”一类课有了更清晰的认识。

     数学组姜国伟、徐春怡、曲志祥3位教师，站在理论的高度对如何上好低段小学数学课进行了分享交流。

       听课结束后，语文组、数学组的参训教师们分别进行了热烈的讨论。授课老师先说说自己的授课思路，和课后的感悟反思，听课老师们畅所欲言，各抒己见，互相学习，深度交流，取长补短，为打造高课堂献计献策。

       吕副校长强调：教师要加强课标、教材的分析与解读，准确定位教学目标，明确课堂教学重难点，通过组织有效的教学活动激发学生的学习兴趣，向高效课堂迈进。

     吕副校长从学生、教师两个层面做了细致的教学指导及要求。一是要求培养学生的兴趣，二是督促学生养成良好的学习习惯，三是教师要加强学习研究。

      谷校长以“开局就是决战抓班级管理，起步就是冲刺促质量提升”为题，从明确一个目标、树立两个意识、厘清三个关系、做实四项举措对我们今后的教育教学工作指明了方向。

        通过本次研讨活动，老师们进一步增强了质量意识，形成了针对一二年级教学的有效策略和方法。在下一步工作中，我们将继续优化课堂教学，打牢学生发展根基，作为一二年级教师，我们应该站在教育高质量发展浪潮的前头，扛实责任，为推动学校整体教学水平的提高，发挥智慧和才能。