“问渠那得清如许，为有源头活水来。”为深入落实课堂革命，推进数学教学向纵深发展，进一步提高课堂教学的实效性。3月14日—3月20日大王东小学开展了三年级数学“问题导学，以学促效”为主题的集体备课暨课堂展示交流研讨活动。
集体研备凝智慧
3月14日，我校一到四年级数学老师参与了集体备课活动，两位主备老师从说教材、说学情、说目标、说过程、说导学单等几个方面进行了详细的说课。每位老师都通过说课及导学单设计展示了自己对教材的深入理解。
说课环节结束后，老师们就“课堂上如何利用导学单引导学生自主、高效学习”给出了很多建议，研讨氛围十分浓厚。
课堂活动展风采
刘方园老师讲授《数学广角——搭配（二）》，让学生在理解搭配意义的基础上，先放手让学生按照导学单中的任务自主学习新知，课堂中以小组合作、讨论交流的方式感受从无序到有序的搭配，学会有序的思考问题，在整个教学过程中凸显了学生的主体地位，体现了我校“尝试自解，问题导学，培养学生灵动思维”的教研专题，课堂中学生学习兴趣浓厚，课堂参与度较高，较好的完成了课堂教学任务。
田静老师讲授《一位数除三位数》一课，课前她利用导学单让学生复习了一位数除两位数的做题方法，在课堂教学中她善于引导学生思考，让学生观察除法竖式中的每一个步骤，从而明白算理、掌握算法。孩子们在自主探究、小组合作的过程中突破本课教学重难点，整个课堂活动充分体现了以教师引导，学生为主导的教学理念。
研思并举促成长
3月20日下午，两位老师分别就自己的课堂教学进行了反思。
"学无止境，教无止境，研无止境"，听课老师们基于新课标提出了自己的听后感悟，同时结合我校教研主题“尝试自解，问题导学，培养学生自主灵动的思维能力”，大家一起探讨如何有效利用导学单和问题链实现高效课堂。
最后，高校长做总结点评，首先对两位老师的精心准备和设计导学单给予了很大的肯定，同时对全体数学教师提出了殷切希望，希望老师们紧扣我校的教研主题，精心备好每一节课，创设高效问题链，利用好导学单，引导学生自主建构知识框架，促使学生思维能力发展。只有教师不断地的自我成长，才能更好的教好“未来”的学生。
此次数学教学研讨活动在教师们的共同研讨、优势互补、集思广益中达到了共同提高的目的。 一枝独放不是春，百花齐放春满园。此次活动圆满落幕，但老师们学习的脚步不会就此停歇。