莺初解语，最是一年春好处。为了进一步推动英语教学，构建高效课堂，促进教师专业成长，在核心素养背景下的英语教学改革正在深入推进，。为了提升我校学生的英语阅读兴趣，培养阅读习惯，促进教师在的教学质量。3月19日上午第二节课，大杨小学开展了“基于小组合作的课堂自主学习研讨”活动。
首先老师们集体观摩了由胡老师执教的四年级鲁湘版 Unit2 There are many flowers 教学。本节课的导入十分巧妙，利用"special way" 的问好方式，活跃课堂，调动学生的积极性，学生能跟着老师配合拍手吟唱，气氛活跃。接着，胡老师根据本节课的重难点去设计问题，在课堂上，把学生放在主体位置，充分训孩子们的听读能力，让孩子有自主学习的时间，同时培养孩子们的阅读能力，锻炼孩子们口语能力，整节课孩子们的兴致很高，课堂效果较好。
教师充分运用现代教学技术，开发英语教学资源，新单词呈现形式多种多样，学习新词的时候，都比较新颖、自然，具有生活化的单词,老师利用实物、图片、动作等帮助学生进行学习和记忆。
一般疑问句的教学讲解
口诀教学加深学生的印象，帮助学生消化新内容。
小组合作进行深度探讨，there be 句型 变一般疑问句的 方法，用老师教的口诀进行实操。
小组合作进行激烈探讨，书写，教师来回指导。
学生作业点评。
课堂学习结束后，各科老师们进行了热烈的学习研讨，畅所欲言，将自己的想法、收获进行交流，互相分享经验、看法，达到了共同成长和进步的目的。
校长最后进行了总结。她强调小学英语应该多大声朗读，培养学生的语感，其次大量规范、正确的书写，加深单词、句子的学习。
课后，老师们都分享了自己的学习收获。对提升学生们的思维品质，促进学生的语言表达，总结出基于本次活动主题的学习与探讨。
本次教研活动，让我们对课堂视域下的教学提供了很号的铺垫与思路。路漫漫其修远兮，对于教育我们将继续脚踏实地，行而不辍。