2023年10月，黄其鸿老师在高一年级授课，课题为《足球脚背正面运球》。在课堂的热身准备环节，黄老师先通过各种形式的趣味运球让学生熟悉球性，为更好开展课程主要内容作了很好的铺垫。
根据这个核心理念黄老师将在本节课中采用：指导学生自主练习，学生自主展示和教师讲解规范动作三结合的教学方法来完成我的教学任务。结合学生的特点和教材的要求：应该让学生采取自主练习和模仿为主，充分发挥学生自己的想象力和能动性为辅，的方法进行学习。
黄老师先口头讲解正脚背踢球的动作要领，启发学生的思维。
同学们按照老师提前分好的四个组，在小组长的带领下 自行先进行尝试、模仿练习，在练习过程中，逐渐总结出其动作要领。
黄老师让各组学生代表模仿动作做法并总结动作要领，黄老师给与充分的肯定和必要的补充，并讲解、示范完整技术。
分步推进，逐步练习：
一、无球练习：徒脚动作体会触球时脚型。
二、有球模仿：两人一球，一人运球，另一人助跑模仿运球。体会运球动作。
三、有球练习：两人一球，相距5—10m正脚背运球之后对踢地滚球。
在全班分步练习的基础上：尊重差异，分层教学，黄老师设置不同的练习站让学生自主选择，充分尊重学生的个体差异：
练习站一：有球模仿：两人一球，一人运球再传球，另一人助跑模仿踢球，继续体会脚背正面部位运球的动作；
练习站二：两人一组相距3—5m。原地体会摆腿踢球的脚型和击球部位；
练习站三：两人一组相距10—15m，助跑运球再击球，体会支撑腿位置、击球脚型 和击球部位。
在课堂练习中，既有听哨声和“红绿灯”等帮助练习脚背正面运球技能，也让学生们通过观看老师手中标志盘的颜色来训练反应力。竞赛环节则根据学生差异来设计不同的比赛，让学生们体会成功的喜悦。整节课体现出新课标学、练、赛、评一体的结构化教学模式。