教无涯，研无止。为了进一步推进科学的教研活动，规范基于教学评一致性的课堂教学，加强教师之间的学习交流，促进教师不断进步与成长，提高课堂教学质量，坡底小学举行了科学教研活动。
《测试塔台模型》
六年级郝老师
首先告诉学生什么是塔台模型，然后运用搭建塔台模型的方式，帮助学生理解物理和力学原理。通过实践和观察，让学生亲身体验不同力的作用和结果，从而加深他们对此简单物理规律的理解。
《设计和制作生态瓶》
五年级司老师
学生将通过设计生态瓶、制作生态瓶的实践活动，进一步认识到生物与生物之间、生物与非生物之间相互依存、相互作用的关系。同时，学生将通过该实践活动回顾本单元的学习，分析生态瓶中动植物的生存条件，进行有依据的设计、制作活动，最终达成概念整合的目的。
《凤仙花开了》
四年级马老师
这节课主要是通过引导学生观察风仙花，了解风仙花的结构，比较各部分的不同，认识各个部分所起的作用。学生实际操作，试着给花授粉，激发学生的学习积极性，培养学生爱花护花，保护环境的意识。
《我们的过山车》
三年级刘老师
学生知道工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。在科学探究中，根据已有材料，针对“过山车” 的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务；对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。
课堂结束后，讲课教师讲解了的整体授课思路。听课教师积极发言，双方围绕着同一个课题各抒己见、交流互动。
“独行快，众行远。”相信本次科学教研活动有利于老师们互相学习，深研理念，共赴成长！