数学课程标准（2022版）的实施，为学生的数学学习提供了一个全面系统的指导框架，旨在培养学生的数学素养和解决问题的能力，促进其全面发展。所有参加本次霞山区小学数学教师培训的学员都先自学数学课程标准。
自学过程中，老师们观看了《义务教育数学课标标准（2022年版）》系列解读和培训活动的视频。
本校小学部全体数学老师积极参与收看，并在收看后进行校本研讨。研讨活动中，老师们分享了自己体会。
一、教学中我们要尽量减少对学生的时空占领，为学生提供积极思考、主动探索与合作交流的空间，使学生多一些自由的体验。
二、允许学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，鼓励解决问题策略的多样化。使不同的学生在数学上得到不同的发展。
三、未来的数学课程将力求形成"问题情景﹣﹣建立模型﹣﹣解释、应用与拓展"的基本模式，以大众化、生活化的方式反映重要的现代数学观念。"问题解决"的教学模式要求教师为引导学生学习某个问题，必须精心设计出关于教学内容的问题系列，让学生围绕这些问题进行积极的探索性的思维活动，设置的问题，要启发引导学生去发现、分析并解决。这样不仅能使学生成功地学到知识，而且还能让他们发现数学真理的奥妙和体验成功的愉悦。
这次校本研修激活了老师们的思维，促进了 老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!