课程起源
在一次户外玩积木墙时，有几个小朋友蹲在地上，一边用手指着一边说着些什么。走过去第一看，孩子们都在看地上的一个洞，一个小小的洞令孩子们好奇并展开了各种猜想……
“这个洞洞里藏着什么呢？让我来看一看。”
“有可能是一个小老鼠的洞洞。”
“我觉得里面有很多宝藏。”
“是被小猪钻进去了吗？”
……
洞洞是谁的家
洞洞是谁的家呢？我们一起展开了调查。
- 小老鼠
- 小松鼠
- 小浣熊
- 兔子
- 小蚂蚁
还有很多小动物都住在洞洞里……
洞洞大调查
小朋友们带着对洞洞的兴趣，他们想发现更多不一样的洞洞。于是我们将这个有趣的活动延续到家庭之中，让小朋友们找一找家里面的洞洞，并试着说说它的作用，在爸爸妈妈帮助下用绘画的方式记录下来。
我找到的洞洞
哪里还有洞洞呢？这些洞洞是什么样的呢？小朋友们在不同的地方开始了寻找洞洞的旅程。
- 衣服上的洞洞
“我可以在这里把手伸出来。”
“这个洞是我扣扣子的。”
“鞋子上有洞我们才能把鞋子穿上。”
“鞋子上还有洞可以穿鞋带。”
- 幼儿园里的洞洞
“老师你看，我把这两个积木拼在一起就成了一个洞洞。”
“轮胎有一个洞洞可以放我的积木。”
“这个木箱有洞洞。”
“这个是洞洞墙，可以吧下面那些小蘑菇都插在上面拼成好看的图案。”
- 教室里的洞洞
“水杯的洞洞可以接水喝。”
“串珠的洞洞可以穿起来做项链。”
“收纳盒的洞洞可以用手把它端起来。”
“哈哈！卫生纸里也有一个洞洞呢！”
- 身体上的洞洞
“眼睛洞洞可以看见东西。”
“耳朵洞洞可以听见声音。”
“嘴巴洞洞能吃好吃的东西。”
“肚脐洞洞要藏起来。”
“鼻子洞洞能味见香味还可以呼吸。”
我们的身体上除了这些洞洞之外，还有哪些洞洞呢？我们在绘本故事《我们身体里的洞》，从中获得了答案。
小朋友们对生活中的洞洞进行了调查，他们发现了大自然里、家里、户外以及我们的身体上都有许多的洞洞。通过调查，帮助小朋友们积累了关于洞洞的经验，同时也激发了他们探究洞洞的兴趣。
洞洞我知道
随着活动的开展，孩子们对各种神秘的洞洞都有极大的兴趣，只要看到洞洞都想摸一摸，碰一碰，是不是所有的洞洞我们都可以去碰呢？孩子们知道原来不是所有的洞洞都可以碰，有的洞洞是安全的，但是有的洞洞甚至会“咬”人，我们要远离危险的洞洞。
安全的洞洞
这些是安全的洞洞，它们可都有很大的作用呢！
如果给花浇水浇多了，花盆下面的的洞洞可以让多余的水流出来。
这个勺子有很多洞洞，叫做漏勺。如果我们煮食物可以用它来沥干水分。
钥匙的洞洞可以把很多钥匙都串在一起。
扣子的洞洞可以用线把扣子缝在衣服上，这样就可以扣上扣子就不冷了。
隧道有一个大大的黑黑的洞洞， 是因为这里有山人们过不去，凿出来一条隧道，人们就可以通过隧道穿过大山。
危险的洞洞
这些洞洞都很危险，但是他们也有很大的作用……
插座上的洞洞有电很危险，我们不能碰。
火机上的洞洞一按会出来小火苗，我们不能把手放在上面。
这个大洞洞上面有一个井盖，我们不能踩在上面，会掉下去很危险的。
水壶上面的洞洞也不能摸，水烧开了里面跑出来的气会把手烫伤的。
小朋友对危险的洞洞的认识来源于生活经验，在提醒下知道了有些洞洞是危险的。
洞洞还有什么作用呢?通过绘本故事《洞洞的故事》让小朋友们了解到洞洞无处不在！有的洞洞是安全的，有的洞洞却很危险，但是每个洞洞都有很大的作用，和我们的生活息息相关……
洞洞的奇思妙想
好玩的洞洞
洞洞的形象生动地呈现在了每个孩子的脑海里，他们又萌发了新的想法：要和洞洞玩游戏，感受洞洞带来的无穷乐趣！
- 珠子里的洞洞——串项链游戏
- 轮胎里的洞洞——跳轮胎游戏
- 滚筒里的洞洞——钻山洞游戏
洞洞变变变
小洞洞大学问，我们灵巧的小手也可以变出很多有趣的洞洞呢！
- 撕纸洞洞
一张纸能不能变成一个洞洞呢？让我们一起来试一试吧！
- 毛毛洞洞
用小手缠一缠，绕一绕，毛毛洞洞就做好啦！
- “美味的”洞洞
揉一揉，捏一捏，黏土就变成美味的甜甜圈啦！
小朋友们用自己的双手创造着属于他们的洞洞。
游戏是幼儿学习的主要方式，孩子们在各种“洞洞”的游戏中又深入了解了洞洞的另一番天地，从而获得最直接最丰富的有关“洞洞”的乐趣和作用。
洞洞里的世界
每个洞洞都有自己的用处，那从洞洞里看世界又是一种怎样的体验呢？
- 洞洞望远镜
- 我把洞洞变成了一个相机，拍出了一片树叶。
- 洞洞里的我
在洞洞里面看到的世界都变小了，但是更好看了！
一洞一世界，小朋友们的好奇种子在探索发现中不断成长。每一次观察与思考，都是小朋友们对世界的探究，对未知的探险。小朋友们的探索与发展还在不断延续，无论是在幼儿园还是在家里，小朋友们最爱讨论的话题依然是洞洞。我们和洞洞的故事还在继续，期待下一次的探索之旅吧……
活动反思
环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。而游戏又是幼儿学习的主要方式,让小朋友们深入了解洞洞的另一番天地,从而获得最直接最丰富的有关洞洞的乐趣和作用。陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会都是活教材，在这个活教材里，孩子们能从中学到经验和知识。”一洞一世界，小朋友们的好奇种子在这春天的“一隅”中茁壮成长。每一次的观察与思考，都是孩子们对世界的探究，对未知的探险，孩子们的探索与发展还在不断延续。
