随着春天的到来，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，濮阳县第二实验小学综合组的“四课型达标”新授课教研活动也迎来了它的春天。教研正当时，3月19日上午，我们的教研活动开始啦！
美术组
美术组老师们跟随名师学习了《巧用对称形》，这是一节“设计·应用”领域的美课， 吴老师带领学生在了解对称形、会剪对称形的基础上，学习运用对称形装饰生活中的物品。在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中，体验设计活动的乐趣。通过使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作，提高了学生对物品的美化能力，激发学生美化生活的愿望，以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。
这节课吴老师将课本内容与传统艺术相结合，使学生了解到剪纸的制作方法中就有利用对称形来制作的实例。用大量图片让学生感受到对称图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。通过不断启发学生广泛的设计思路，设计出美观的对称装饰物品。
体育组
本次四课达标教研活动中，体育老师集体观看了塔城地区沙湾县第一小学马丽老师的《跳绳游戏》，这节课马老师围绕新课标讲解了跳绳从无绳到有绳的学习过程,教学过程中采用小组协作、学伴互助、分层教学等学习方式，发挥不同学生的特点优势，激发了学生学练热情，让每一个学生的技术水平都在原有基础上显著提高，大大增强了课堂效果。
科学组
科学组的老师们共同学习了优质课三年级下册《点亮小灯泡》💡，本节课与赵老师的课堂相比，学习语言精练，过程层层递进等地方。
就本节课而言，达成的科学学习过程如下:
通过小组探究获得几种电路连接方式。课堂以两人小组的方式进行探究，学生很快便得出了两种连接方式:一种是利用导线把小灯泡的一个接点(金属外壳)和电池负极相连，小灯泡的顶端接点与电池正极连接。一种是把电池两极颠倒过来。还有一种方式:灯泡的金属外壳与电池正极接触，灯泡的顶端接点用导线与电池负极连接。而得出后一种方式的小组极少，三个班级只有四组学生。究其原因，主要还是思维的惯性使然，一般还是习惯于把灯泡立于电池的正极或负极上，把灯泡横卧在电池的正极或负极上则属于“另类思维”。但不管怎样，学生的探究热情非常高涨，很多人也许是第一次亲手点亮小灯泡。课堂上教师给足了他们时间，让每个学生通过动手实践，初步感受了简单的电路。应该说，这是他们本节课最大的收获。
本课的难点是掌握电流在电路里的流向。在认识小灯泡的时候，根据小灯泡的解剖图，学生很容易的就指出了电流从一个接点进入，通过灯丝从另一个接点流出。在组成简单电路的过程中，要求学生安装成功一个电路，就思考这个电路里电流的流向。赵老师授课时虽然在老师的引导下，利用黑板上的示意图学生勉强能说出，但我清楚，能真正理解的学生并不多。这个知识点虽然不是本课的重点，不是一定要学生掌握的内容，但如果这个知识学生理清了，那么对于以后学生组装较为复杂的电路，是有帮助的。课后赵老师说，如果把各种方式的电路连接里的电流流向做成动画课件，那就非常形象直观了，也许这样对于学生的理解会大有帮助的。
英语组
英语组的老师们共同学习了六年级上册Unit7- I am good at sports.首先何艳阁老师通过watch a video 作为热身话动，能集中孩子们的注意力，激发学习兴趣，将他们带入一个轻松和谐的英语学习氛围中，帮助孩子们在愉悦的环境复习所学的动词，为本课的语言学习和输出做好铺垫。同时，何老师还运用学过的句子引出新单词，以旧带新，由浅入深，循序渐进，易于学生接受，让学生在句子中学习单词，词不离句。同时何老师借助课件呈现生词，在集中学生注意力的同时帮助学生直观理解词义。
对于这一课的难点单词何老师通过chant这一游戏教学，以听说领先，认读跟上，再到词句结合的完整表达，以达到操练扎实的目的。学生在娱乐过程中不知不觉地掌握了所学知识，寓教于乐。最后的拓展练习，引导学生走出课本，学会在真实的场景中运用新知，使学生进一步深化巩固对教学内容的理解和运用。同时真实的语言运用的情境，有效实现师生互动，活跃课堂氛围。
音乐组
音乐组的老师们集体观看了优质课-三年级下册《打秋千》。这不仅是一堂音乐的盛宴，更是一次心灵的旅行。
一堂课，能否抓住学生的心，关键在于能否激发学生的兴趣。而这节“打秋千”音乐课，正是做到了这一点。教师在课堂通过生动的故事引入，让学生仿佛置身于秋千飘荡的情境中，不断感受音乐与自然的和谐交融。这种情境导入的方式，不仅迅速吸引了学生的注意力，更为后续的音乐学习奠定了坚实的基础。在这节课中，教师巧妙地结合了打秋千的动作与音乐的节奏，让学生在动中感受音乐，在音乐中体验动。这种身心合一的教学方式，不仅让学生更加深入地理解了音乐的内涵，更在无形中提升了他们的音乐素养和审美能力。
这节音乐课让我们看到了音乐教育的魅力和价值，也让我们感受到了音乐教育者们的责任和担当。在这样的教育理念和教学方法下，我们的学生一定能够在音乐的海洋中畅游，感受到无尽的快乐和成长。
教学研究需要不断地进行探索和实践，只有不断地积累和总结，才能提高教学质量，促进学生的全面发展。教师们应该凝心聚力，共同成长，为教育事业做出自己的贡献。
春天是播种的季节，也是希望的季节。在这春暖花开的季节里，我们的教研工作也取得了显著的成效，教师们的教学水平得到了提高；同时我们也积累了宝贵的教研经验，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。我们将继续深入开展教研工作，不断提升教师的教育教学能力，为培养更多优秀的人才贡献我们的力量。