阳春三月，细柳微斜。为切实提高教师习作教学能力，探寻适合学生的习作方式，3月19日上午，开封市示范区小学语文中心教研组在教研员赵冬梅老师的统一安排下对习作单元的精读课文进行研讨。
李文静执教《人物描写一组——摔跤》
李老师先以看图猜人物导入，极大激发起学生兴趣，在李老师的巧妙引导下，学生通过自主探究、小组合作的方式，体会小嘎子灵活多变，小胖墩儿沉稳健壮的形象，习得了写作秘籍：连续动作、精选动词、妙用修辞。随后在课堂练笔环节中，学生通过观看视频，对照学习单，续写第二次摔跤场景，学生把课堂学到的方法进行学以致用，做实了“学评一致”。
王俊秋执教《那个星期天》
王老师以时间节点切入，梳理文章脉络，用心情曲线图，让小男孩的心情变化具体可感。她以文章表达特色——融情于事、融情于景、内心独白作为教学重难点，采用句子比较、图文对照、联系生活、以读促悟等方式，有方法、有策略，层层深入地挖掘文章中真实自然表达情感的方法。最后，小练笔的环节给了学生另一个贴近生活的小片段，让学生加以修改。有了实战演练的机会，学生真正做到了学以致用，实现读与写的高度融合。
交流研讨
课后，两位老师浅谈了自己授课的感受与思考。
一堂课要经过不断打磨，才能化平淡为精彩。第三学区语文教研组组长轩丽丽老师和组内成员分享本组磨课过程和收获。
之后，老师们就两节习作教学课堂进行了深入的探讨，大家各抒己见，畅所欲言，既提出了习作教学中的困惑，也总结了习作教学的方法。
最后，教研员赵冬梅老师进行点评和指导。她提出小学阶段对习作教学的定位——让学生在写作过程中有依据可循，在日常的教学中，可以将单元习作目标分解到各篇课文，有所侧重地训练写作方法，将写作练笔贯穿于日常，并引导学生将所学方法融汇使用，积涓涓细流，成无边大海。在赵老师深入浅出的剖析下，教研组老师对如何开展习作教学，有了更深刻的认识。
此次语文教研活动，在浓厚的研讨气氛中完美落幕。春耕，夏长，秋收，冬藏……相信今天的研讨活动只是播下的一颗种子，更多的思考和探索，将会在今后每一堂语文课上继续生长，结出更加丰硕的果实。