3月18日，西宁一中历史组迎来春季学期的第三次教研组会。此次会议聚焦于学习历史新课程标准，老师们围绕历史学科的核心素养目标展开了热烈的讨论。
魏洪老师首先发言，他强调学生发展核心素养的重要性，认为这是学生适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。李老师指出，基于核心素养的课堂应追求有效，这种有效是为了学生的自主学习，真正实现“教是为了不教”的目标。
熊伟老师则从历史核心素养与三维目标的关系入手，他认为历史核心素养是对三维目标的深层凝练与融合，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等方面。这些素养不仅依托于具体的知识与能力，还渗透着情感态度与价值观。
孟朝阳老师进一步阐述了五个核心素养之间的内在联系。他认为，唯物史观是理论保证，时空观念体现学科本质，史料实证是达成素养的必要途径，历史解释要求历史思维与表达能力，而家国情怀则是价值追求的目标。
李晓敏老师则强调了学生在核心素养形成中的主体作用。她指出，核心素养不能凭空形成，也不能仅通过灌输获得。只有通过学生为主体的活动，如自主学习、合作学习、探究学习等方式，才能使学生在认识历史的过程中逐步提升核心素养。
裴启辰老师最后提出，为落实课标要求，培养学生核心素养，教师需要转变教学方式，从以教为主转向以学为主。他提醒老师们，无论采用何种活动形式，其目标都应是落实课程标准的要求，培养学生的核心素养，避免形式大于内容的讨论和合作学习。
为了进一步提升教学质量，并借鉴其他学科的优秀教学经验，历史组在会议结束后，前往录播教室旁听了政治组张溪老师的公开课。张老师以生动的案例和深入浅出的讲解，为学生们呈现了一堂精彩的政治课。旁听结束后，历史组的老师们纷纷表示，张老师的课堂，是体现学生主体性的课堂，为老师们提供了宝贵的经验和启示。
此次教研组会不仅深化了老师们对历史新课程标准的理解，加强了学科间的交流与合作，也为今后教学工作的改进提供了有益的参考。西宁一中历史组将继续致力于提升学生核心素养，为培养具有全面素质的新时代青年贡献力量。